Diana

Contar números del 0 al 50 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 50. (OA1). Leer números del 0 al 50 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. (OA 2) Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales. (OA3) 

Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiración, entre otras. (OA1). 

Objetivo: Representar y describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo

derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos. (OA14)..

Objetivo: Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos. (OA7).

sistema circulatorio
sistema digestivo
sistema respiratorio
sistema óseo

Objetivo: Contar números del 0 al 50 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 100. 
(OA1). Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
(OA 2) Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa (OA 3) Componer y descomponer de manera aditiva números del 0 al 100
(OA 5). Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional. 
(OA 7) Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 1000: › resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictóricas, › aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva (OA9).

Objetivo: Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones

como protección (costillas y cráneo), soporte (vertebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur).

Objetivo:O.A.4: Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicación. O.A.5: Demostrar que comprenden la multiplicación de números de un dígito: Usando estrategias con o sin material concreto; utilizando las tablas de multiplicación; estimando productos; usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma; aplicando el algoritmo de la multiplicación y resolviendo problemas rutinarios.

Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile. (OA3) 

Productores
Consumidores
descomponedores

Demostrar que comprende la adición y sustracción de números hasta 1000: · usando estrategias personales para realizar estas operaciones · descomponiendo los números involucrados · estimando sumas y diferencias

· resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones · aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo. (OA3)

Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí. (OA1) Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras. (OA2)