Recursos especiales de Pascua 🐰 

Evaluación segundo semestre en formato word editable de Historia, geografía y ciencias sociales 6° año básico. Contiene  en su mayoría preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo con los siguientes contenidos:
-Gobierno militar, de Salvador Allende, retorno a la democracia.
-El aporte de  Diego Portales.
-El proceso de independencia  de Chile.
- Reforma agraria y el conflicto de las salitreras en Chile.
- Guerra del pacífico.
-Gobiernos liberales.
-Gobierno parlamentario.
-Densidad geográfica de Chile.
-Administración política de Chile
-Ambientes naturales de Chile.
-Poderes del estado.

La evaluación contiene 11 páginas para trabajar, incluye pauta con respuesta. 

Guía en PDF para realizar una clase  : CÓMIC sobre la Organización Social de los Incas
Objetivo
Describir los distintos grupos que forman parte de la sociedad inca, considerando sus roles y obligaciones.

Descripción del Cómic
Esta guía presenta un cómic entretenido que ofrece una forma creativa de aprender sobre la organización social de los Incas. A través de esta narrativa, se busca captar la atención del estudiante y facilitar su aprendizaje sobre esta unidad.

Contenido
Al final del cómic, se incluyen:

Instrucciones para el Docente

Recurso que puede ser modificado.
Cada actividad puede ser  ajustada al curso que se desea aplicar. 
Son solo ideas que pueden ser complementadas 
Solo comparto para aportar y no vendo nada. Saludos y gracias.

Objetivo de la clase: Comprender el rol de los ejércitos profesiones en la conformación del Estado moderno.

Explora la evolución de los ejércitos profesionales, un cambio fundamental que transformó los conflictos y la política entre los siglos XV y XVIII. Aprende cómo la formación de fuerzas armadas permanentes, bien entrenadas y equipadas, cambió la dinámica de las guerras y el poder estatal. Descubre el impacto de innovaciones tácticas y tecnológicas en la eficacia militar y en la consolidación de los estados modernos. Esta clase es ideal para quienes desean comprender cómo la profesionalización de los ejércitos moldeó la historia y la geopolítica. 

La siguiente clase está dirigida a un segundo año básico, en ella se trabaja la adición con reserva reagrupando hasta el 99. El trabajo que se realiza es con sus cuadernos, ordenando los sumando de horizontal a vertical (trabajo que se ejercitó en clases anteriores).

Contextualiza temporal y espacialmente el periodo colonial en Chile, poniendo énfasis en los inicios de la Colonia: batalla de Curalaba, el ejército profesional, el Real Situado y la extensión del territorio colonial. Esta clase te ofrecerá una visión completa de los primeros años del dominio español en Chile. 

👥Este recurso en formato PPT editable y adaptable es ideal para que tus estudiantes comprendan la diferencia entre un elemento individual y un conjunto. Con ejemplos claros, imágenes llamativas y ejercicios prácticos, los niños y niñas podrán reconocer fácilmente sustantivos como "soldado" y "ejército" o "pez" y "cardumen". 🐠

Te dejo aquí el link de acceso a otros recursos que podrían servirte para trabajar gramática desde 2° a 4° básico:

📝 Sustantivos - Introducción

🏷️ Sustantivos propios y comunes
👥 Sustantivos individuales y colectivos

🧠 Sustantivos concretos y abstractos

🌟 Adjetivos calificativos

🧾 Evaluación de sustantivos y adjetivos

🧍‍♂️ Pronombres

✍️ Punto seguido

📍 Punto aparte

🔚 Punto final

✅ Coma por enumeración

OA14
Caracterizar el Imperio Inca, y analizar los factores que posibilitaron la dominación y unidad del Imperio (por ejemplo, red de caminos y sistema de comunicaciones, sistemas de cultivo, organización social, administración, ejército, mita y yanaconaje, sometimiento de pueblos y lengua oficial, entre otros).

¡Hola a todos y todas!
Este recurso consta de una presentación sobre la civilización Inca prehispánica y sus principales características: ubicación, organización politica, social, economía, religión, entre otros.
Nivel: 7mo básico
OA 14: Caracterizar el Imperio Inca, y analizar los factores que posibilitaron la dominación y unidad del Imperio (por ejemplo, red de caminos y sistema de comunicaciones, sistemas de cultivo, organización social, administración, ejército, mita y yanaconaje, sometimiento de pueblos y lengua oficial, entre otros).
OA 15: Describir las principales características culturales de las civilizaciones maya, azteca e inca (por ejemplo, arte, lengua, tradiciones, relaciones de género, sistemas de medición del tiempo, ritos funerarios y creencias religiosas), e identificar aquellos elementos que persisten hasta el presente.

Formato: Presentación de Google (DEBES HACER UNA COPIA DEL ARCHIVO PARA EDITARLO --> ver imagén adjunta).

También, te dejo dos videso del canal de youtube EnFoco que puedes utilizar en tu clase:
https://youtu.be/iX3XYXxZtAg?si=RLvfoG_g0QHtpk6P
https://youtu.be/9zwNl-p6GDQ?si=lxAOdWMhdQIrL4WO

¡Espero les sea de utilidad!