El archivo adjunto contiene un control para evaluar comprensión lectora de las siguientes habilidades:
Identificar la idea principal, ordenar secuencias, obtener informacion literal, inferir causa-efecto, inferir significados y opinar y fundamentar acerca de lo leído.

Este material contiene 8 guías para trabajar la comprensión global de un texto.
Contiene técnicas para elegiy y elaborar un título, identificar la idea principal, identificar la función de un texto e identificar y ordenar secuencias.
En las 4 primeras guías se incluyen las ténicas, las otras 4 son de ejercitación.

La siguiente clase trabaja el 
OA 1 Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas.

- Desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas.
En ella se hace vínculo con historia, incluye actividad y material para impresión.

La siguiente clase trabaja el objetivo: leer comprensivamente una ábula y determinar el significado de palabras desconocidas. Para esta clase es necesario solicitar a los estudiantes que lleven diccionario de significados. La clase comienza activando la mente, reconociéndo sustantivos y adjetivos a partir de una imagen. Luego, recordamos lo visto la clase I de fábulas y trabajan en la guía adjunta, que viene incluida en el ppt.

La siguiente clase trabaja el objetivo: conocer las características de la fábula. Motivación y activación de conocimientos: video con fábula.
Definición de fábula para registrar en los cuadernos, vínculo con historia (conociendo a Esopo) y guía de ejercitación. 

La siguiente clase trabaja el objetivo: comprender cuentos de manera oral y escrita. Se comienza con la lectura de un cuento de forma interactiva y respondiendo preguntas de forma oral. Luego trabajan en una guía para reforzar contenidos de personaje principal, autor, características físicas y psicológicas, preguntas de comprensión y secuenciación vinculada a la estructura del cuento.

La siguiente clase trabaja el objetivo: Comprender cuentos de manera oral y escrita. En el inicio hay una lectura donde los niños deben hacer predicciones, luego responder una preguntas de forma oral, posteriormente repaso hacen pequeño ejercicio para reconocer sustantivos y adjetivos. La presentación contiene: qué es un cuento, elementos del g.n., su estructura e incluye la guía con la cual trabajan los chicos.

La siguiente clase trabaja el OA 4. 
Para aplicarla se necesita la guía adjunta y el caligrafix.
Se comienza con una lectura compartida, donde las habilidades a trabajar son predecir y secuenciar.
Luego se recuerda la estructura de los textos narrativos y a ejercitar con la guía.
Finalmente, trabajan páginas del caligrafix para reforzar grupos consonánticos. 

La siguiente clase trabaja el objetivo de identificar aspectos positivos de sí mismo y de los demás. Comienza con un video motivacional y explicativo, luego se guían los pasos para realizar la actividad.

La siguiente clase trabaja el objetivo: conocer las diferencias de un objeto tecnológico simple y complejo. Se comienza recordando lo que son los materiales y las herramientas que es lo que vieron la clase anterior, qué es un objeto tecnológico y finalmente el tema de la clase. La clase contiene una actividad para ejercitar en el cuaderno.