🎯 Objetivo de la clase

Reconocer el surgimiento de la URSS como una consecuencia de la Primera Guerra Mundial.

📘 Resumen de la clase

🧠 Resumen de la actividad planteada

1. ¿Se puede considerar la Revolución Rusa como otra consecuencia de la Gran Guerra?
2. ¿Qué tuvo de novedosa la revolución de 1917 en Rusia?

1. Introducción:
   
   
   • Contexto del golpe de Estado de 1973 en Chile.
   • Presentación de las dos fuentes historiográficas.
2. Lectura de Fuentes:
   
   
   • Extracto de “Anatomía de un fracaso” que ofrece una perspectiva crítica del gobierno de Salvador Allende y justifica la intervención militar.
   • Extracto de “Santiago, Moscú, Santiago, apuntes desde el exilio” que atribuye el fracaso del gobierno de Allende a la traición y a errores políticos internos.
3. Actividades de Análisis:
   
   
   • Actividad 1:
     • Responder preguntas específicas sobre los autores, contexto y contenido de cada fuente.
     • Análisis del contexto previo al golpe según cada fuente.
     • Identificación de los responsables del fracaso del gobierno según cada fuente.
     • Objetivos de las Fuerzas Armadas después del golpe según Filippi y Millas.
   • Actividad 2:
     • Reflexión sobre la perspectiva de Corvalán Lepe sobre las causas del golpe.
     • Comparación de las explicaciones dadas por ambas fuentes sobre el golpe de Estado.
4. Discusión Grupal:
   
   
   • Compartir y comparar respuestas en grupo.
   • Identificar similitudes y diferencias en las perspectivas presentadas.
   • Llegar a una conclusión común con la ayuda del docente.
5. Desafío:
   
   
   • Predicción y diseño de un experimento sobre la presurización y sus efectos, relacionado con la comprensión de la presión en contextos históricos y científicos.

• Investigar y contextualizar los eventos históricos mencionados.
• Responder preguntas de análisis crítico, comparando y contrastando las dos fuentes.
• Participar en discusiones grupales para intercambiar ideas y perspectivas.
• Argumentar sus respuestas y conclusiones basadas en las fuentes y su análisis.
• Realizar un experimento relacionado con la presión, aplicando conocimientos históricos y científicos.

• Inicio de las protestas (1983):
  • Jornadas de movilización popular como respuesta al descontento social y político.
  • Reaparición de partidos políticos en un contexto de clandestinidad y represión.
• Formación de conglomerados políticos:
  • Alianza Democrática (1983): Coalición que incluyó democratacristianos, socialistas renovados y disidentes de derecha.
  • Propuestas principales: Asamblea constituyente, renuncia de Pinochet, gobierno provisional y un plan económico de emergencia.
• Postura radical del Partido Comunista:
  • Liderazgo del Movimiento Democrático Popular (MDP) junto con MIR y PS Fracción Almeyda.
  • Creación del Frente Patriótico Manuel Rodríguez (FPMR) como brazo armado, con acciones de sabotaje y lucha activa.
• El Acuerdo Nacional de 1985:
  • Iniciativa de la Iglesia Católica para promover el diálogo entre oposición y gobierno.
  • Rechazo de Pinochet al "Acuerdo Nacional para la Transición a la Plena Democracia", intensificando la represión.
• Fractura y aislamiento político:
  • División en la derecha política, descalificaciones mutuas y debilitamiento del régimen.
  • Polarización entre el gobierno y la oposición, con una resistencia cada vez más organizada.
• Resultados y lecciones:
  • Unidad parcial de la oposición pese a las diferencias ideológicas.
  • Aprendizaje en formación de coaliciones y estrategias políticas para la futura transición democrática.

1. Exploración del Barrio:
   
   
   • Identificación de las organizaciones sociales existentes (juntas de vecinos, centros de madres, clubes deportivos, etc.).
   • Selección de una organización de interés, preferiblemente fundada en la década de 1960.
2. Entrevistas:
   
   
   • Contacto con fundadores y dirigentes actuales.
   • Preparación de una lista de preguntas abiertas para las entrevistas, enfocadas en los motivos personales para participar, la función de la organización, y otros tópicos relevantes.
   • Realización de entrevistas y recopilación de testimonios.
3. Investigación:
   
   
   • Recopilación de datos sobre los orígenes y la finalidad de la organización seleccionada (fecha de fundación, miembros originales, necesidades que motivaron su creación, etc.).
   • Contextualización histórica de la época en que se creó la organización.
   • Investigación de posibles vínculos con movimientos o partidos políticos.
4. Presentación:
   
   
   • Creación de una presentación en PowerPoint de máximo 10 diapositivas, incluyendo:
     • Portada: Nombre del autor, título de la exposición.
     • Introducción: Descripción de la organización seleccionada, motivos de selección, y metodología de investigación.
     • Desarrollo: Exposición de la información obtenida de las entrevistas y otras fuentes.
     • Conclusiones: Reflexión sobre la relevancia de las organizaciones sociales en los años 60, su importancia actual, y elementos de continuidad y cambio.