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Prueba segundo semestre de historia 6° año básico. Prueba segundo semestre de historia 6° año básico. Prueba segundo semestre de historia 6° año básico. Prueba segundo semestre de historia 6° año básico. Prueba segundo semestre de historia 6° año básico.
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Prueba segundo semestre de historia 6° año básico.

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prueba semestral prueba word prueba editable semestral historia segundo semestre historia 6? ano semestral 6?ano poderes del estado poder judicial constitucion art. constitucional recurso amparo derecho sufragio diversidad ambiente tratado paz tratado amistad ordenar ambientes ambientes naturales uso del mar organizacion pais administracion pais autoridades ciudades pobladas densidad poblacional colonia chile colonias america independencia colonias espanolas grupos sociales grupos colonia periodos historia independencia chile proceso indepen republica soberana pelucones pipiolos ejercito conservador diego portales leyes laicas chile peru bolivia guerra pacifico sallitre guerra civil ciclo salitre 1891 parlamentarismo 1912 sectores populares constituciones voto femenino gobiernos radicales partido comunista reforma agraria gobierno allende gobierno militar 1973 patricio aylwin golpe de estado democracia factores guerra retorno democracia
Evaluación segundo semestre en formato word editable de Historia, geografía y ciencias sociales 6° año básico. Contiene  en su mayoría preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo con los siguientes contenidos:
-Gobierno militar, de Salvador Allende, retorno a la democracia.
-El aporte de  Diego Portales.
-El proceso de independencia  de Chile.
- Reforma agraria y el conflicto de las salitreras en Chile.
- Guerra del pacífico.
-Gobiernos liberales.
-Gobierno parlamentario.
-Densidad geográfica de Chile.
-Administración política de Chile
-Ambientes naturales de Chile.
-Poderes del estado.

La evaluación contiene 11 páginas para trabajar, incluye pauta con respuesta. 

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Choque cultural y catástrofe demográfica Choque cultural y catástrofe demográfica Choque cultural y catástrofe demográfica Choque cultural y catástrofe demográfica Choque cultural y catástrofe demográfica
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Choque cultural y catástrofe demográfica

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historia quinto basico unidad 2 colonia
Caracteriza el choque cultural y la catástrofe demográfica que siguieron a la conquista. Enfócate en la propagación de enfermedades, el sistema de trabajo (encomienda) y la guerra como factores de la catástrofe demográfica. Esta clase te ayudará a entender los devastadores impactos de la conquista sobre las poblaciones indígenas. 

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El fin de la Edad Media El fin de la Edad Media El fin de la Edad Media El fin de la Edad Media El fin de la Edad Media
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El fin de la Edad Media

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historia septimo basico edad media unidad 3 peste negra
Objetivo: Identificar los factores que influyeron en la crisis de Europa medieval durante los siglos XIV y XV reconociéndola como un proceso multicausal.

Explora los múltiples factores que precipitaron la crisis de Europa medieval en los siglos XIV y XV, incluyendo la devastadora Peste Negra, conflictos prolongados como la Guerra de los Cien Años y problemas económicos como la inflación y el declive agrícola. Esta clase es crucial para entender cómo estos eventos contribuyeron a una época de profunda transformación en la historia europea, marcando el paso hacia la Edad Moderna. 

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Guia de trabajo_Imperio español y las colonias americanas, OCTAVO , HISTORIA Guia de trabajo_Imperio español y las colonias americanas, OCTAVO , HISTORIA
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Guia de trabajo_Imperio español y las colonias americanas, OCTAVO , HISTORIA

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octavo historia
  El material que se comparte es para OCTAV  Basico y corresponde al subsector de HISTORIA
Unidad 1: Los inicios de la modernidad: humanis...Comprender que en la Época Moderna se configura una nueva visión del ser humano y se produce una ruptura de la unidad espiritual que había caracterizado al mundo europeo occidental durante siglos. 
OA 06
Analizar los factores que explican la rapidez de la conquista y la caída de los grandes imperios americanos, considerando aspectos como la organización política, las diferencias en la forma de hacer la guerra, los intereses de los conquistadores y la catástrofe 

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Chile: La organización de la república (1820 - 1861) Chile: La organización de la república (1820 - 1861) Chile: La organización de la república (1820 - 1861) Chile: La organización de la república (1820 - 1861) Chile: La organización de la república (1820 - 1861)
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Chile: La organización de la república (1820 - 1861)

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historia siglo xix
Objetivo: Analizar el periodo de formación de la República de Chile como un proceso que implicó el enfrentamiento de distintas visiones sobre el modo de organizar al país, y examinar los factores que explican la relativa estabilidad política alcanzada a partir de la Constitución de 1833.
Actividades a fines a los contenidos: actividades incluidas en la presentación y videos
Contenidos: 
Desafíos de Chile posterior a la independencia
Periodo de ensayos constitucionales
Periodo conservador
Constitución de 1833
Guerra contra la confederación Perú - Boliviana
Consolidación de la República: Desafíos políticos y económicos
Edad de los Metales: nuevas técnicas y conocimientos Edad de los Metales: nuevas técnicas y conocimientos Edad de los Metales: nuevas técnicas y conocimientos Edad de los Metales: nuevas técnicas y conocimientos Edad de los Metales: nuevas técnicas y conocimientos
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Edad de los Metales: nuevas técnicas y conocimientos

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septimo basico unidad 1 historia nuevas tecnicas conocimientos metalurgia cobre bronce hierro escritura cuneiforme jeroglifica alfabetica.
  • Objetivo de la clase: Identificar las nuevas técnicas y conocimientos desarrollados por las primeras civilizaciones.
  • Resumen de las temáticas: Se exploran las nuevas técnicas y conocimientos desarrollados por las primeras civilizaciones, destacando la metalurgia y la escritura. Se describe el descubrimiento y uso de los metales: cobre, bronce y hierro, y su impacto en la vida cotidiana, las herramientas, las armas y la guerra. Se explica la necesidad de desarrollar sistemas de contabilidad para la gestión de las ciudades, el comercio y los recursos. Se describe la aparición de la escritura como una forma de registrar y transmitir información, diferenciando los sistemas cuneiforme, jeroglífico y alfabético.
  • Resumen de la actividad: Se pide a los estudiantes que identifiquen los factores que posibilitaron el desarrollo de nuevas creaciones en las primeras civilizaciones, que expliquen cómo se desarrolló la metalurgia y la escritura, y que analicen la importancia de ambas invenciones.

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Evaluación Unidad 1: Conquista de América Evaluación Unidad 1: Conquista de América Evaluación Unidad 1: Conquista de América
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Evaluación Unidad 1: Conquista de América

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historia
Indicadores de evaluación:
-          Secuencian acontecimientos del proceso de conquista en líneas temporales que consideren años, décadas y siglos.
-          Dan ejemplos de las dificultades que representó la conquista de Chile para los españoles, tales como la destrucción de Santiago al mando de Michimalonco, el levantamiento de Lautaro, el desastre de Curalaba.
-          Caracterizan la nueva sociedad surgida a partir del proceso de conquista, considerando aspectos tales como mestizaje, nuevas ciudades, enfrentamientos bélicos.
-          Obtienen información de diversas fuentes sobre las causas del drástico descenso demográfico de los pueblos indígenas, reconociendo las nuevas enfermedades, el trabajo forzado y la guerra como principales factores.
-          Formulan preguntas pertinentes en torno a los efectos de la conquista sobre los pueblos originarios, tales como descenso demográfico o transculturación

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América después de la conquista y fuentes históricas América después de la conquista y fuentes históricas América después de la conquista y fuentes históricas América después de la conquista y fuentes históricas América después de la conquista y fuentes históricas
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América después de la conquista y fuentes históricas

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historia colonial conquista de america octavo basico edad moderna america historial colonial fuentes historicas america colonial
Hola colegas, este recurso es una presentación de canva (editable) para estudiantes de 8° básico de la asignatura de Historia. El contenido corresponde a la segunda unidad  y el tema es "América después de la conquista y las fuentes históricas". 
La presentación incluye:
  • 23 diapositivas
  • Presentación de la nueva unidad
  • América a la llegada de los europeos
  • Actividades de análisis de fuentes visuales y escritas del texto de historia (edición de este año)
  • Videos breves de Hernán Cortés y Francisco Pizarro
  • Fuentes históricas
  • Clasificación de fuentes por tipo y por naturaleza
  • Resumen de la clase

Curso: 8° básico
Asignatura: Historia
Unidad 2: Sociedad colonial
OA 06: Analizar los factores que explican la rapidez de la conquista y la caída de los grandes imperios americanos, considerando aspectos como la organización política, las diferencias en la forma de hacer la guerra, los intereses de los conquistadores y la catástrofe demográfica.

Nota: Al acceder al link recuerda hacer una copia solo para ti de la presentación antes de comenzar a editarla

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PRESENTACION SEXTO BASICO, "FACTORES",UNIDAD 1 PRESENTACION SEXTO BASICO, "FACTORES",UNIDAD 1 PRESENTACION SEXTO BASICO, "FACTORES",UNIDAD 1
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PRESENTACION SEXTO BASICO, "FACTORES",UNIDAD 1

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factores sexto basico unidad 1 matematicas
Unidad 1: Fracciones, decimales, razones y porc...Múltiplos y factores de números naturales. Cálculos con las 4 operaciones. Razones y porcentajes. Adición y sustracción de fracciones propias e impropias y comprensión de los números mixtos. Multiplicación y división de números decimales.
Factores y divisores de un número Factores y divisores de un número Factores y divisores de un número Factores y divisores de un número Factores y divisores de un número
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Factores y divisores de un número

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factores divisores
OA 1- Demostrar que comprenden los factores y múltiplos: determinando los múltiplos y factores de números naturales menores de 100; identificando números primos y compuestos.

Descomposición en factores primos: descomponer números multiplicativamente, usando sólo factores primos. 

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