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Guía de trabajo "Chile, una república democrática" 6° año básico.
ProfeCoins 8
Resource type Worksheet
Recommended age 11 - 14 years
File information doc, 2 pages, 781 KB
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Guía en formato word editable de historia de Chile, 6° año básico "Chile república democrática". La actividad contiene 2 páginas para trabajar con los siguientes ejercicios:
- Lectura y compresión de texto breve.
- Encontrar en sopa de letras 10 palabras claves de organización política de Chile.
-Realizar una breve descripción utilizando los conceptos encontrados en sopa de letra.

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Prueba sobre Democracia, poderes del Estado y autoridades Prueba sobre Democracia, poderes del Estado y autoridades Prueba sobre Democracia, poderes del Estado y autoridades
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Resource type Assessment
Recommended age 9 - 12 years
File information docx, 6 pages, 3.07 MB
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Evaluación pensada para calificar la unidad relacionada con formación ciudadana en 4to básico. 
Cuenta con item de preguntas cerradas sobre conceptos de la democracia y autoridades; tabla síntesis de poderes del estado; y preguntas abiertas de análisis de noticia y derechos de los niños.

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Guía de repaso de los poderes del estado y autoridades políticas
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Resource type Activity
Recommended age 9 - 11 years
File information docx, 2 pages, 816 KB
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Breve guía de síntesis y aplicación sobre los poderes del estado y los tipos de autoridades. Pensada para un 4to básico a modo de evaluación acumulativa o guía de repaso. 
Contiene pequeño análisis de una noticia, enfocado en los conceptos aprendidos.

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Clase división de poderes del Estado Clase división de poderes del Estado Clase división de poderes del Estado Clase división de poderes del Estado Clase división de poderes del Estado
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Resource type Lesson
Recommended age 11 - 18 years
File information pptx, 12 pages, 9.16 MB
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Este recurso consiste en una clase sobre la división de poderes del Estado.
Esta pensando para sexto básico.
OA 15
Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo:
  • la división de poderes del Estado
  • la representación mediante cargos de elección popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente)
  • la importancia de la participación ciudadana.
Prueba segundo semestre de historia 6° año básico. Prueba segundo semestre de historia 6° año básico. Prueba segundo semestre de historia 6° año básico. Prueba segundo semestre de historia 6° año básico. Prueba segundo semestre de historia 6° año básico.
ProfeCoins 22
Resource type Assessment
Recommended age 10 - 14 years
File information docx, 19 pages, 991 KB
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Evaluación segundo semestre en formato word editable de Historia, geografía y ciencias sociales 6° año básico. Contiene  en su mayoría preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo con los siguientes contenidos:
-Gobierno militar, de Salvador Allende, retorno a la democracia.
-El aporte de  Diego Portales.
-El proceso de independencia  de Chile.
- Reforma agraria y el conflicto de las salitreras en Chile.
- Guerra del pacífico.
-Gobiernos liberales.
-Gobierno parlamentario.
-Densidad geográfica de Chile.
-Administración política de Chile
-Ambientes naturales de Chile.
-Poderes del estado.

La evaluación contiene 11 páginas para trabajar, incluye pauta con respuesta. 

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Los poderes del Estado Los poderes del Estado Los poderes del Estado Los poderes del Estado Los poderes del Estado
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Rating 5.0 out of 5 (1 review)
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Recommended age 4 - 15 years
File information pdf, 14 pages, 1.52 MB
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Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la separación de los Poderes del Estado

Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 6° básico relacionada con los OA 16: Reconocer que la Constitución Política de Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrático; y OA 15: Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile.

La presentación contiene:
  • Objetivo de la clase
  • Pregunta que guía la clase y motiva la atención de los estudiantes: ¿Por qué la separación de los poderes del Estado es necesaria en una República Democrática?
  • Propuesta de lluvia de ideas para incentivar a los y las estudiantes a reconocer sus conocimientos previos sobre el Estado.
  • Contenidos.  A través de videos (enlaces adjuntos), textos breves e iconos, se entrega a los y las estudiantes una aproximación al termino Estado y principales características de sus poderes.. 
  • Actividad de desarrollo: Se invita a los y las estudiantes a completar  un organizador sobre las principales autoridades y funciones de los poderes del Estado.
  • Actividad final: "¿Qué relación tiene esta escena con el concepto...?" Se presentan 1 escena extraídas del libro "Constitucionario" invitando a relacionar el ejemplo concreto con uno de los poderes del Estado. Se invita a los y las estudiantes a organizar la información entregada en un mapa conceptual. 
Te sugiero revisar mi recurso inspirado en los siguientes temas:

"Chile, una República Democrática"
https://profe.social/posts/22419-chile-un-pais-democratico

"La importancia de la Constitución"
https://profe.social/posts/23726-la-importancia-de-la-constitucion

Espero que sea un material que les resulte útil. 
Con cariño para mis colegas, profesora Nittsy 🌷
Evaluación de Historia 6° año, unidad "Democracia y participación ciudadana". Evaluación de Historia 6° año, unidad "Democracia y participación ciudadana". Evaluación de Historia 6° año, unidad "Democracia y participación ciudadana".
ProfeCoins 22
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Resource type Assessment
Recommended age 10 - 13 years
File information doc, 6 pages, 5.69 MB
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 Evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, sexto año básico en formato word editable, unidad: "Nuestra Sociedad". Contiene los siguientes objetivos: 
• Explicar algunos aspectos de la organización democrática de Chile, como el sistema de elección de algunas autoridades.
• Valorar la importancia de la participación ciudadana.
• Comprender la importancia de participar en el colegio, en la comunidad
y en la sociedad.

La prueba contiene preguntas de alternativas y preguntas de desarrollo ( total  29 preguntas)

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Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico Civilizaciones americanas: entorno y política | Cuarto Básico
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Recommended age 7 - 10 years
File information pdf, 18 pages, 3.43 MB
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  • Objetivo de la clase: Comparar el espacio geográfico y la organización política de las tres civilizaciones estudiadas (mayas, incas y aztecas).
  • Resumen detallado: La clase compara los entornos naturales de las civilizaciones Maya, Azteca e Inca. Los Mayas habitaron Mesoamérica y la Península de Yucatán, los Aztecas la zona centro y sur de México, y los Incas el área andina. Se analizan las adaptaciones de cada civilización al medio ambiente, como la construcción de ciudades en la selva por los Mayas, las chinampas de los Aztecas y las terrazas agrícolas de los Incas. Se comparan las autoridades políticas de cada civilización, destacando que todas tenían poder político, militar y religioso. Se mencionan las diferencias en la organización política: ciudades-estado independientes para los Mayas, imperio centralizado en Tenochtitlán para los Aztecas, e imperio centralizado en Cuzco para los Incas.
  • Resumen de la actividad: La actividad propone comparar y diferenciar los entornos geográficos habitados por Mayas, Aztecas e Incas. También se pide analizar las funciones de las autoridades y cómo se organizaron políticamente las civilizaciones.

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El estado y la nación
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Recommended age 10 - 15 years
File information pdf, 1 pages, 256 KB
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Para convivir en condiciones justas, es necesario que las
personas se organicen, establezcan normas y escojan a las
autoridades que las van a gobernar. Estos requerimientos
fueron los que dieron origen al Estado, la entidad jurídica
que ejerce el poder político y unifica la comunidad nacional.
El Estado ejerce sus funciones a partir del Gobierno durante
un periodo determinado, de acuerdo a lo que indiquen las
leyes.
El Estado está conformado por un conjunto de instituciones
y funcionarios que ejercen la función de gobernar.

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participación ciudadana, soluciones a desafíos y problemas sociales participación ciudadana, soluciones a desafíos y problemas sociales participación ciudadana, soluciones a desafíos y problemas sociales participación ciudadana, soluciones a desafíos y problemas sociales participación ciudadana, soluciones a desafíos y problemas sociales
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Recommended age 10 - 18 years
File information pptx, 14 pages, 2.05 MB
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Comprender las características y el funcionamiento de la institucionalidad democrática
La institucionalidad democrática se resume como el conjunto de organismos públicos que permiten el correcto desarrollo de la democracia y la participación ciudadana.
Abarca las instituciones del estado y sus autoridades, además organizaciones o entidades con interés público por medio de las cuales se representa a la ciudadanía, como el sistema de partidos políticos, sindicatos, asambleas estudiantiles y vecinales, etc.

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