Evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, sexto año básico en formato word editable, unidad: "Nuestra Sociedad". Contiene los siguientes objetivos: 
• Explicar algunos aspectos de la organización democrática de Chile, como el sistema de elección de algunas autoridades.
• Valorar la importancia de la participación ciudadana.
• Comprender la importancia de participar en el colegio, en la comunidad
y en la sociedad.

La prueba contiene preguntas de alternativas y preguntas de desarrollo ( total  29 preguntas)

Ve el Vídeo y responde las siguientes preguntas:

1.¿Cómo relacionarías lo sucedido en el vídeo con la vida cotidiana?

2.¿La reacción que tuvo la niña fue la adecuada?

3.¿La reacción de los demás niños fue la correcta?

4.¿Qué solución le hubieras dado a la niña?

 | Nombre de la Unidad 3: “ El quiebre de la democracia y la dictadura militar” 
 | Aprendizajes Esperados Eje Historia (AE 12) Analizar y comparar críticamente diversas visiones políticas e interpretaciones historiográficas sobre la crisis que desemboca en el quiebre democrático de 1973. (AE 13) Caracterizar los principales rasgos del golpe de Estado y de la dictadura militar en Chile, incluyendo: > La violación sistemática de los Derechos Humanos, la violencia política y la supresión del Estado de derecho. La transformación neoliberal de Chile (el cambio del rol del Estado y la nueva política económica). > La creación de una nueva institucionalidad política bajo la Constitución de 1980.  > Las relaciones con los países vecinos y con la comunidad internacional. (AE 14) Valorar la lucha por la defensa de los Derechos Humanos y la recuperación de la democracia que desarrollaron distintos actores en la década de 1980, como organismos de defensa de Derechos Humanos, la sociedad civil, la Iglesia católica y la comunidad internacional. (AE 15) Contextualizar el proceso político chileno en el marco de las dictaduras y la recuperación de la democracia en el Cono Sur.

"Todos los seres humanos poseen los mismos derechos fundamentales sin distinción y solo por pertenecer a la especie humana".
Así comienza esta guía la cual contiene muchísima información sobre la unidad 4: los derechos de las personas, el Estado y las actitudes cívicas.
Se explica lo que son los derechos humanos, los derechos del niño, el rol del Estado y las organizaciones implicadas (ONU, UNICEF)
También, se busca identificar y distinguir los derechos de los deberes y reconocer su importancia.
Por último, hay situaciones reales para que los alumnos puedan poner en práctica lo aprendido.
Es realmente útil y completa la guía, se las recomiendo!!

Puedes evaluar este contenido con el siguiente recurso:
https://profe.social/posts/3496-evaluacion-derechos-y-deberes

Estimada Profe-comunidad: Se viene el día del patrimonio cultural. Comparto con ustedes este cortito. para que lo puedan exponer en sus clases virtuales, presenciales o híbridas y que los estudiantes recuerden a que partes de Chile han salido y pasar un rato agradable.

Este recurso está enfocado en evaluar la comprensión de los estudiantes de IV medio acerca de contenidos de educación ciudadana , es una trivia en la cual el profe o la profe proyecta las preguntas y los estudiantes dan la respuesta, luego obviamente se socializa la respuesta correcta!
es una super trivia para jugar y afianzar los contenidos a través del juego y la risa!!
que lo disfruten!

OA6: Reflexionan personal y grupalmente sobre diversas formas de participación y su aporte al fortalecimiento del bien común, considerando experiencias personales, fenómenos sociales contemporáneos y las perspectivas del republicanismo, el liberalismo.

HABILIDADES: Pensamiento crítico- Comunicación.

ACTIVIDADES GENÉRICAS: Comprensión y análisis de textos de profundización.

EXPERIENCIAS DE ACTIVIDADES Y RECURSOS: Visualización de documentos oficiales, textos, que visibilicen temas, en este caso: “PROCESOS CONSTITUCIONALES, EXPERIENCIAS COMPARADAS 

OA 1: Relacionar de manera fundamentada los conceptos libertad, igualdad y solidaridad, con desafíos y problemas de la democracia como la desigualdad y superación de la pobreza, la equidad de género, la inclusión, la diversidad étnica, cultural y sexual, entre otras.

Este PowerPoint es el primero de cuatro clases de una unidad didáctica, este es sobre los derechos y los deberes, que se trabaja con el OA14 de las bases curriculares, curso quinto año básico. El Objetivo didáctico es Comprender que la Constitución Política de Chile establece los derechos y deberes de las personas, a través del análisis de fuentes escritas y audiovisuales.
Se inicia la clase con un video sobre los derechos ciudadanos, luego se realiza una puesta en común sobre lo observado en el video y conclusiones.
Después, se presentan definiciones oficiales sobre los derechos y los deberes, para que los y las estudiantes puedan argumentar y dar una propia definición sobre ambos conceptos. 
Se finaliza la clase completando una guía que presenta un extracto de la constitución y preguntas. 
Espero te pueda servir o te sirva de inspiración. Saludos!

•Comprender el origen de los Derechos Humanos como base de la vida en comunidad.

•Analizar la institucionalidad existente en materia de Derechos Humanos a nivel nacional e internacional.

•Comprender la importancia del resguardo y promoción de los Derechos Humanos.