¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Ambientes Naturales de Chile (PPT EDITABLE)

Complementa tus clases con esta "Escala de animales nativos de Chile". 
Siempre es importante comenzar nuestras clases preguntándole a nuestros estudiantes cómo se sienten, para así lograr un ambiente significativo de aprendizaje.
Esta recurso lo creé para mis clases de Ciencias Naturales ya que estamos viendo la unidad de animales nativos en peligro de extinción (a mis niñ@s les pone triste el tema por eso quise hacerlo más agradable con esta escalita). 

¡Espero que les sirva! 

Este recurso corresponde a una clase sobre los ambientes naturales de Chile que corresponde a una breve descripción y una fotografía de cada ambiente, además contiene una actividad que consiste en elaborar un álbum fotográfico de los ambientes naturales y una rúbrica para evaluarlo. 
El formato del recurso es PowerPoint y Presentaciones de Google, en caso de utilizar las Presentaciones de Google se debe hacer una copia (Archivo > Hacer una copia > Toda la presentación) y podrás editarlo!
El formato de la rúbrica es una tabla editable de PowerPoint (se puede copiar y pegar en word).

Objetivo clase: Conocer y valorar los distintos elementos del paisaje de la zona austral de Chile.

En este PPT encontrarás imágenes y links de videos de youtube con los diversos paisajes de la zona austral de chile.
También en las últimas diapositivas se aborda el tema del cuidado del medio ambiente.
Al final de la clase se construye un afiche promoviendo el cuidado de la flora y fauna de Chile que corren peligro de extinción.

Guía en formato word editable de ciencias naturales primer año "Plantas y animales de Chile en peligro". La guía contiene concepto y actualización de especies en peligro, ejercicios de reconocer un maltrato al medio ambiente, buscar plantas de Chile en peligro de extinción, reconocer acciones que ponen en peligro nuestra flora y fauna.

Esta clase te va a ayudar a presentar el contenido sobre los riesgos en el medio ambiente y la situación específica de Chile.

Además aborda la temática del COVID 19 y las medidas de prevención que pueden llevarse a cabo para cuidarnos entre todos.

Es un PPT dinámico con el que puedes trabajar y luego presentar la actividad.

Espero te sirva!

 UNIDAD 4: “Características de Chile, tanto desde el punto de vista geográfico como identitario, la organización político-administrativa de Chile, los diversos ambientes naturales”.

 OBJETIVO DE LA CLASE: Comparar los ambientes naturales de Chile, comprender las  oportunidades y dificultades del lugar y entender como las personas las han aprovechado y superado sus obstáculos para vivir y desarrollarse.

Nombre de la Unidad 4: “Chile y su espacio geográfico” Eje: Geografía
| Objetivos de Aprendizaje: Eje: Geografía (OA 10) Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental. (OA 11) Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad. ( OA 12) Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando como criterios las oportunidades y dificultades que presentan, y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. (OA 13) Explicar las principales características físicas, humanas y económicas de su región y de su localidad. (OA 14) Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequía, inundaciones y derrumbes, entre otros).Eje: Formación ciudadana (OA 25) Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección. (OA 26) Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC. 

Nombre de la Unidad 4: “Chile y su espacio geográfico” Eje: Geografía
| Objetivos de Aprendizaje: Eje: Geografía (OA 10) Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental. (OA 11) Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad. ( OA 12) Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando como criterios las oportunidades y dificultades que presentan, y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. (OA 13) Explicar las principales características físicas, humanas y económicas de su región y de su localidad. (OA 14) Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequía, inundaciones y derrumbes, entre otros).Eje: Formación ciudadana (OA 25) Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección. (OA 26) Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC. 

 | Nombre de la Unidad 4: “Chile y su espacio geográfico” Eje: Geografía
| Objetivos de Aprendizaje: Eje: Geografía (OA 10) Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental. (OA 11) Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad. ( OA 12) Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando como criterios las oportunidades y dificultades que presentan, y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. (OA 13) Explicar las principales características físicas, humanas y económicas de su región y de su localidad. (OA 14) Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequía, inundaciones y derrumbes, entre otros).Eje: Formación ciudadana (OA 25) Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección. (OA 26) Informarse sobre temas relevantes y de su interés en el país y del mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) a través de periódicos y TIC.