Les presento una guía con la que los estudiantes podrán realizar actividades de lectoescritura con palabras que involucran P,M,L,S,T,D yN. 
Las actividades que incluye son: lectura de oraciones uniéndolas con la imagen correspondiente, observar la imágen y escribir la palabra, completar crucigrama con apoyo pictórico y copia de palabras, lectura de texto con preguntas y recorte de imágenes ubicándolos en la palabra correspondiente. 

Guía de Sustantivos propios y comunes.
En esta guía podrán trabajar con los contenidos ya aprendidos, descubriendo el error que se encuentra en cada oración y reescribiéndolo correctamente, siguiendo las reglas aprendidas en clases.

Guía formato PDF, lista para imprimir

Aquí ---> Guía similar: Sustantivos propios y comunes

Recurso interactivo para aprender, repasar y ejercitar las tablas de multiplicar.
Se encuentra configurado en 4 niveles de dificultad.
PRIMER NIVEL
Observar y señalar la opción correcta
SEGUNDO NIVEL
Observar, contestar y comprobar
TERCER NIVEL
Observar, cambiar un término de la multiplicación por una imagen y contestar
CUARTO NIVEL
Observar, cambiar los dos términos de la multiplicación por una imagen y contestar

Este es un muy buen recurso para poner en la sala de clases. Son 16 tarjetas, ilustradas y descritas, sobre estrategias de comprensión lectora. 

Incluye:
-conocimientos previos
-propósito
-hacer preguntas
-predecir
-inferir
-visualizar
-ideas importantes
-hacer conexiones
-hechos y opiniones
-causas y efectos
-concluir
-resumir
-aclarar vocabulario
-secuenciar
-recontar
-evaluar

Es muy útil tenerlo visible dentro de la sala de clases para que los estudiantes puedan auto gestionar su comprensión lectora, y puedan acudir a ellas cuando se está trabajando una estrategia en específico.

¡Espero les sirva!

Abecedario para la mesa ✏️⭐📝

Comparto con ustedes un abecedario muy sencillo para las mesas de nuestros estudiantes o bien para plastificar y apoyar la escritura individual.
Tiene las 4 tipo Imprenta (con fuente calibri) y tipo manuscrita (con fuente ligada 2.2). Además distingue las mayúsculas con color rojo para mejor identificación.

Lo subo en pdf para que no se desconfigure pero les dejo el link para descargar la fuente ligada 2.3 en archivo Zip en caso de que transformen el archivo a word y lo quieran editar.

https://drive.google.com/drive/folders/1senlV1muhnwuixbZzCbR_oA5AichpX4A?usp=sharing

Espero les sirva y me cuenten cómo lo usan. En mi caso personal lo pego en las mesas de mis estudiantes para ayudar a recordar las letras al momento de escribir y así apoyar el material letrado de la sala, apoyar la escritura en manuscrita, además del trabajo colaborativo entre compañeros de puesto.

⭐

Guía con ejercicios de sustracciones sin reserva.
En cada ejercicio los estudiantes deben resolver las restas comenzando por la unidad. 
Los ejercicios tiene sus números ordenados según el valor posicional y ejercicios en que alumnos deben columnar y luego restar. 
Los resultados de cada ejercicio, indica el color en que se debe ir pintando el dibujo. 

-->Aquí guías similares: Restas sin reserva

Les comparto esta guía de secuencia de números hasta el 100. 
Los alumnos tienen que completar 4 secuencias distintas: de 2 en 2 y de 10 en 10 hacia adelante y hacia atrás.
¡Ojalá les sirva!

Guía de repaso unidad 1 de Lenguaje y Comunicación 2° básico, en esta guía encontrará los siguientes ítem:
1. El abecedario
2. Orden alfabético
3. Sustantivos propios y comunes
4. Sinónimos y antónimos

 | Unidad | Unidad 2: “Trabajo con ecuaciones simples de una incógnita. Medición del perímetro de algunas figuras. Patrones numéricos. Aplicación de tablas de multiplicación y divisiones”.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 15) Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla); desplegando la figura 3D (OA 16) Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de aristas y vértices. (OA21) Demostrar que comprender el perímetro de una figura regular e irregular: Midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el contexto de la resolución de problemas; Determinando el perímetro de un cuadro y un rectángulo. 
| Indicador de Evaluación | Demostrar la relación entre figuras 3D y figuras 2D. Identificar el número de vértices y aristas de una figura 3D. Describir figuras 3D. Relacionar cuerpos geométricos con cada una de sus redes.

La siguiente clase está dirigida a un 2° o 3°básico, su objetivo es conocer y proponer acciones para responsabilizarse por el respeto y cuidado de espacios públicos (objetivo de 2°). En esta clase destinada a un bloque se realiza una actividad en los cuadernos.