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Guía en formato word editable de matemáticas, cuarto año básico "Medición y construcción de ángulos con transportador" contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo:
-Repaso del contenido a trabajar.
-Medir ángulos con transportador y clasificarlos en agudo, grave, obtuso o recto.
-Dibujar ángulos con transportador de acuerdo a medidas dadas.
-Medir ángulos  en imagen de una estrella y anotar sus medidas

El material sirve para dar inicio al uso del transportador en ángulos.
El objetivo: Medir y trazar ángulos con precisión con ayuda de transportador.
Contiene emocionometro de Naruro, definiciones, imágenes, espacio en blanco para explicar el uso del transportador y contiene ángulos para explicar cómo medirlos.

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ·         Conocer el transportador ( ·         Identificar ángulos de 90° y 180° en el entorno

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Construir ángulos con el transportador y compararlos (OA 19))
| Actitudes: | ·         Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.)
| Habilidades:   | ·         Transferir una situación de un nivel de representación a otro (por ejemplo: de lo concreto a lo pictórico y de lo pictórico a lo simbólico, y viceversa) (OA n))

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Inicio: 

·         El docente saluda cordialmente a la clase

·         Se mencionan las normas de trabajo en el aula y de cuidado con el material si procede.

·         ¿Qué hicimos la clase anterior? (se escuchan los comentarios de los estudiantes. Se les pide que den ejemplos y que utilicen la pizarra para explicarlos si procede).

·         Se da a conocer el objetivo de la clase y se anotan las palabras claves de la clase: medir, transportar, ángulos.

·         Estas palabras debe ser usadas al comunicar sus ideas, descubrimientos o procedimientos.

            ·          No se usará guía para esta clase.

            ·          Se construye el transportador casero y se mide con el todos los elementos del entorno que sea posible, identificando primero todos aquellos que puedan tener forma de ángulo de 90° y después los de 180°.

            ·          Se comentan en grupo los hallazgos.

            ·          Se dibujan los elementos medidos en el cuaderno o pizarra.

         ·            ¿Qué hicimos hoy? (se escucha el resumen de la clase por parte de los estudiantes)

         ·            Se realizan las preguntas o comentarios que se crean necesarios según los acontecimientos sucedidos durante la clase

         ·            ¿Cuál era el objetivo de la clase?

         ·            ¿Lo conseguimos? ¿por qué? Se dan ejemplos.

 |  

         ·            Clima de convivencia escolar: el/la docente fomenta un clima de aula positivo, caracterizado por incentivar el respeto hacia las opiniones de otros (por ejemplo: respetar turnos para hablar, tolerar las diferentes ideas u opiniones expuestas por otros, evitar y rechazar lenguaje violento o soez, entre otros) y a la participación en general del curso. Así también se invita a manifestar preocupación genuina por las dificultades que otros compañeros puedan presentar respecto a su trabajo escolar, ofreciendo su apoyo y sugerencias prácticas para un mejor desempeño. 

ü  Durante el trabajo colaborativo el/la docente debe monitorear el quehacer  de los estudiantes y realizar las preguntas necesarias que le permitan a los estudiantes comunicar y argumentar qué están haciendo, cómo lo están haciendo y para qué lo están haciendo.

ü  2 tiras semitransparentes (tapas de carpetas, micas u otros), 1 tornillo de mariposa (por alumnos). 

ü  Se pueden cambiar los materiales de acuerdo a los recursos con los que se cuenten. Incluso, a elección del docente, pueden usar el transportador simple. 

 ppt con ejemplos de angulos y actividad propuesta

 

 

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¡Saludos!

Clase N° 01 de Trigonometría - 6to de Primaria - I Bimestre.

El material fue creado para las clases virtuales durante la pandemia, debido a eso lo encontrarán de manera resumida.

El material está listo para usar, posee animaciones en cada diapositiva.

Estructura de la Clase:
1) Título.
2) Teoría.
3) Trabajando en clase - 12 ejercicios.
4) Tarea - 4 ejercicios.

Agradezco de antemano el apoyo.

Esta Pauta de evaluación EDITABLE EN WORD de Tecnología tiene como objetivo evaluar:  OA 6 Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.  Los estudiantes en un procesador de texto WORD deben realizar las siguientes instrucciones para ser evaluado de acuerdo al objetivo: Escribe un breve CUENTO ,.

Para ello el titulo debe ir con letras mayúsculas, subrayar, y elegir un color favorito para destacar las letras. Utilizar letra Agency FB de 20 

Al comenzar tu CUENTO, lo debes hacer con letra calibri de 14. Destacar mayúsculas y puntuación cuando corresponda. Finalmente pega una imagen de tu cuento favorito.
 | PAUTA DE EVALUCIÓN
|  
| Escribe con mayúscula el titulo
| Subraya el titulo
| Utiliza letra Agency FB de 20  
| Elige color favorito 
| Escribe su cuento con letra calibró de 14
| Respeta mayúsculas, ortografía y puntuación 
| Pega imagen

Afiche para Actividades Socioemocionales sobre el Bullying escolar.

Este afiche en formato PDF puede utilizarse para actividades de lenguaje y orientación, o bien, para presentaciones en el aula o en un diario mural. Está diseñado para abordar el bullying en la escuela y puede servir como ejemplo para trabajar en clase. Este formato proporciona una presentación clara y concisa del contenido del afiche.

"Do" es fundamental en inglés porque se usa para formar preguntas y negaciones en presente simple (Do you like pizza?, I don’t know). También enfatiza acciones (I do like it!). Facilita la gramática al evitar cambios en el verbo principal, haciendo el idioma más estructurado y fácil de entender.

"Can" es fundamental en inglés porque expresa habilidad, posibilidad o permiso en presente. No necesita auxiliar (Can you swim? en vez de Do you can swim?). Su forma negativa es cannot o can’t. Además, su uso claro y directo simplifica la comunicación en distintos contextos cotidianos y académicos.

Guía en formato WORD EDITABLE de lenguaje y comunicación cuarto año básico "Adjetivos y Pronombres demostrativos". Contiene:
-Definición y/o explicación del contenido.
-Completar la oración utilizando el pronombre o adjetivo demostrativo que corresponda.
-Crear dos oraciones utilizando un pronombre neutro.

Guía de síntesis en formato word editable, 6° año "Afiche" y "Conectores consecutivos". La guía es de una sola página dividida en 2 partes las cuales contiene:
-Breve explicación de los contenidos a tratar.
-En un afiche dado identificar los elementos del afiche.
-Utilizar conectores consecutivos que mejor se adecuen a las oraciones dadas.