Ubicando los números, en la tabla de multiplicar
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Plantilla: Diagrama etiquetado.
Asignatura: Matemática.
Detalles: Tiempo ascendente, 5 números para ordenar las tablas de multiplicar; 15 resultados de multiplicaciones.

¡Hola, hola, hola, hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comento que el objetivo de este juego es: resolver las multiplicaciones, que aparecen en la tabla de multiplicar, para esto, nuestros/as estudiantes, tendrán que comenzar, encontrando los números de las filas y de las columnas, para así, posteriormente, resolver las multiplicaciones que se solicitan.
Recordemos que, al momento de resolver una multiplicación, el/la estudiante, deberá seleccionar el resultado y llevarlo, al círculo correspondiente.

¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado.

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D
Identificando símbolos, en el plano de la ciudad
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Plantilla: Diagrama etiquetado.
Asignatura: Historia y Geografía.
Detalles: Tiempo ascendente, 7 imágenes de lugares con sus respectivos símbolos.

¡Hola, hola, hola, hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comento que el objetivo de este juego es: identificar los símbolos de cada lugar y encontrar su concepto correcto. Para ello, los/as estudiantes, tendrán que observar los símbolos que aparecen en cada lugar y descubrir a qué concepto pertenece. Este juego se puede utilizar a modo de introducción o reforzamiento, del concepto "simbología".

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D 
Identificado el agua, en su respectivo ciclo
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🔷Plantilla: Diagrama etiquetado 📌.
🔷Asignatura: Ciencias naturales 🐾🌄💧
🔷Cursos: 3° básico, 4° básico.
🔷Detalles del juego virtual:
Sin límite de tiempo.
✅ Sin límite de vidas.
✅ 6 definiciones, para unir con sus respectivos elementos de la imagen.

🔷Disponible también, en su versión imprimible: "Identificando el agua, en su respectivo ciclo (imprimible)"✅.
 
¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ ¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗
Les comento que el objetivo de este juego es: identificar elementos y fases del agua, en su respectivo ciclo. ✅.

Para lograr este objetivo, los/as estudiantes 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓 tendrán que leer 💬 las definiciones que aparecen en los cuadros de color amarillo, para así, identificar 🔍 a que forma o estado del agua 💧 se refiere. Posteriormente, deberán seleccionar la definición y llevarla a la forma del agua correspondiente, la cual, aparece en la imagen central.

💡 ¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! 💡 para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado 🎮💻.

¡Espero que este juego virtual, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗

Ubicando coordenadas, en la cuadrícula
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🔷Plantilla: Diagrama etiquetado 📌
🔷Asignatura: Historia y Geografía 🗺🧭.
🔷Cursos: 2° o 3° básico.
🔷Detalles del juego virtual:
Con límite de tiempo (3 minutos al comenzar).
✅ 6 coordenadas para ubicar.
✅ 1 cuadrícula de 10 x 10, para ubicar las coordenadas.

 🔷Disponible también, en su versión imprimible: "Ubicando coordenadas, en la cuadrícula (imprimible)"✅.

¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ ¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗
Les comento que el objetivo de este juego es: ubicar diversas coordenadas, en la cuarícula.
Para lograr este objetivo, los/as estudiantes 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓 tendrán que observar 🔍 , las coordenadas que aparecen en los costados de la cuadrícula, para así, poder ubicarlos dentro de ella; por ende, es importante que los/as estudiantes, identifiquen de buena manera las filas 🔢 (números) y letras 🔡 (columnas) para facilitar la realización de la actividad. Una vez hayan encontrado el espacio correspondiente de las coordenadas, solamente, deberán cliquearla y llevarla a la cuadrícula, según corresponda.

💡 ¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! 💡 para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado 🎮💻.

¡Espero que este juego virtual, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗

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Ubicando los continentes y océanos
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🔷Plantilla: Diagrama etiquetado 📌
🔷Asignatura: Historia y Geografía 🌍🗿
🔷Cursos: 2° o 3° básico.
🔷Detalles del juego virtual:
Tiempo ascendente.
✅ 1 imagen del planeta Tierra.
✅ 15 conceptos, para reconocer

¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ ¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗
Les comento que este juego, tiene como objetivo: identificar los continentes y los océanos del planeta Tierra ✅.

Para lograr este objetivo, los/as estudiantes 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓 tendrán que observar 🔍 la imagen del planisferio 🗺, que se encuentra en el centro del juego. Dicha imagen, tiene unos pequeños círculos 💭, en los cuales, se deben colocar los nombres de los océanos y de los continentes que correspondan (dichos nombres, se encuentran en las esquinas de la imagen). Cuando identifiquen la posición de algún océano u continente, cada estudiante 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓, tendrá que dar click en el alfiler 📌 y luego, llevarlo hacia el puntito correspondiente.

💡 ¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! 💡 para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado 🎮💻.

¡Espero que este juego virtual, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗

Reconociendo órganos, del cuerpo humano
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🔷Plantilla: Diagrama etiquetado 📌.
🔷Asignatura: Ciencias naturales 🐾🌄💧
🔷Cursos: 3° o 4° básico.
🔷Detalles del juego virtual:
Con límite de tiempo (1:30 segundos al comenzar).
✅ 1 imagen del cuerpo humano, con sus respectivos órganos.
✅ 7 conceptos, para reconocer.
 
¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ ¡querida y estimada comunidad de colegas! 🤗
Les comento que el objetivo de este juego es: reconocer diferentes órganos del cuerpo humano ✅.
Para lograr este objetivo, los/as estudiantes 👩🏻‍🎓👨🏻‍🎓 tendrán que observar 🔍 la imagen del cuerpo humano con sus órganos, para así luego leer los conceptos que aparecen en los costados.
Una vez que encuentren la respuesta correcta, los/as estudiantes, deberán hacer click en el alfiler 📌 o en la nota 🗒 y así, llevarla al órgano correspondiente.

💡 ¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! 💡 para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado 🎮💻.

¡Espero que este juego virtual, les sea de utilidad! 👌🏻 
¡Gracias por su atención! 🤗 ¡Recuerden apoyar con un like 👍, una descarga 📥 o bien, un comentario 🗣.
Quedo atento a cualquier duda o sugerencia, respecto al juego virtual compartido 😊 ¡Que tengan un excelente día! 🤗
Elementos del texto informativo Elementos del texto informativo Elementos del texto informativo Elementos del texto informativo Elementos del texto informativo
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Este producto incluye pósters con los elementos del texto informativo:
  • Tabla de contenido
  • Índice
  • Glosario
  • ENcabezados
  • Palabras claves
  • Fotografías
  • Diagrama
  • Etiquetas
  • Leyendas
  • Líneas de tiempo
  • Cuadros de texto
  • Mapas
  • Viñetas
  • Gráficas
Y dos actividades para realizar con los estudiantes:
  • Actividad introductoria en la que los estudiantes deben construir sus definiciones de estos elementos.
  • Actividad para que los estudiantes busquen e identifiquen estos elementos en sus textos informativos
Las imágenes fueron obtenidas de pixabay.com

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Elementos del texto informativo Posters Elementos del texto informativo Posters Elementos del texto informativo Posters
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Adéntrate en un mundo de aprendizaje con estos llamativos pósters educativos. Estos recursos visuales desglosan las características de los textos informativos, haciendo que el aprendizaje sea efectivo y placentero en TU aula. ¡Prepara a tus estudiantes para dominar el texto informativo sin esfuerzo!
 
¿Qué incluye?
16 pósters que abarcan las diferentes características de los textos informativos:
 
  1. Tabla de contenidos
  2. Índice
  3. Glosario
  4. Título
  5. Subtítulos
  6. Palabras clave
  7. Fotografías
  8. Ilustraciones
  9. Leyendas
  10. Diagrama
  11. Etiquetas
  12. Líneas de tiempo
  13. Cuadros de texto
  14. Mapas
  15. Viñetas
  16. Gráficos
 
Cada póster incluye:
  • Característica del Texto
  • Definición
  • Ejemplo
 
Cómo utilizar este recurso:
  • Referencia visual: mantén los pósters visibles en tu aula como referencia visual constante. Esto crea un entorno de apoyo donde tus estudiantes pueden consultar independientemente los pósters mientras trabajan en tareas o escritura.
  • Proyecto colaborativo: divide a tus estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un póster específico. Desafíalos a crear breves presentaciones que desarrollen los conceptos presentados en su póster asignado, fomentando el trabajo en equipo y la creatividad.
  • Exhibición en carteleras: crea una atractiva exhibición en el tablón de anuncios con los pósters. Esto no solo sirve como punto focal visual para la clase, sino que también permite a los estudiantes revisitar y reforzar regularmente su comprensión del texto informativo.
 
¿Estás buscando este recurso en inglés? Aquí está el enlace:

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Plantilla diagrama de venn
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Los diagramas de Venn son ideales para ilustrar las similitudes y diferencias entre varios grupos o conceptos diferentes.
Información general sobre los diagramas de Venn
Un diagrama de Venn usa círculos que se superponen para ilustrar similitudes, diferencias y relaciones entre conceptos, ideas, categorías o grupos. Las similitudes entre los grupos se representan en las partes de los círculos que se superponen, mientras que sus diferencias se representan en las partes que no lo hacen.
Diagramas de Veen en otras formas kawai
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Estos diagramas son utilizados en varios aspectos del aprendizaje.
Enseñar comprensión lectora: los maestros pueden usar los diagramas de Venn para mejorar la comprensión lectora de sus alumnos. Los alumnos pueden dibujar diagramas para comparar y contrastar ideas sobre las que están leyendo.
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