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Guía de trabajo - Montaje escénico en el teatro - 8° Guía de trabajo - Montaje escénico en el teatro - 8°
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Recommended age 13 - 14 years
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Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°5: "Comedia"
 

Objetivo: Identificar los elementos humanos y técnicos que se utilizan para realizar un montaje escénico en el teatro.
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4Básico: Lenguaje
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Recommended age 8 - 11 years
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Este archivo contiene poema de Margarita está linda la mar de Rubén Darío.
Beneficios de que los estudiantes lo aprendan y lo declamen frente al curso:
Desarrollo del lenguaje: La poesía utiliza un lenguaje rico y variado, lo que ayuda a los estudiantes a ampliar su vocabulario y mejorar su comprensión de la estructura del idioma.
Expresión oral: Declamación fomenta habilidades de expresión oral, como la dicción, la entonación y la proyección de la voz, importantes para la comunicación efectiva.
Confianza en sí mismos: Hablar en público puede ser intimidante, pero hacerlo en un entorno seguro como el aula ayuda a los estudiantes a ganar confianza y superar el miedo escénico
 

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Planificación Anual del Electivo de Teatro para 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas) Planificación Anual del Electivo de Teatro para 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas) Planificación Anual del Electivo de Teatro para 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas) Planificación Anual del Electivo de Teatro para 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas) Planificación Anual del Electivo de Teatro para 3° y 4° Medio (216 Horas Pedagógicas)
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Recommended age 14 - 17 years
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Este plan anual para el Electivo de Teatro está diseñado para estudiantes de 3° y 4° Medio, con un enfoque en la experimentación, creación y difusión de obras teatrales. A lo largo de cuatro unidades, se promueve el desarrollo expresivo, técnico y crítico, con énfasis en la colaboración y el uso de recursos tecnológicos para la puesta en escena.
Contenido del material:
  • Primer semestre:
    • Unidad 1: "Experimentando para representar" (36 horas). Introducción a los elementos del lenguaje teatral, como personajes, estructura dramática y puesta en escena. Los estudiantes exploran su expresividad mediante la voz, el cuerpo y el espacio escénico.
    • Unidad 2: "Investigando para crear" (72 horas). Fomenta la creación basada en investigaciones culturales y personales, explorando relatos, textos y sonidos como fuentes de inspiración. Incluye el análisis crítico de obras teatrales de diferentes épocas.
  • Segundo semestre:
    • Unidad 3: "Creando e interpretando obras teatrales" (72 horas). Los estudiantes adaptan y desarrollan obras teatrales, investigando referentes y experimentando con recursos técnicos y de puesta en escena, como iluminación, vestuario y multimedia.
    • Unidad 4: "Difundiendo proyectos teatrales" (36 horas). Se centra en la gestión y presentación de montajes teatrales para públicos específicos, utilizando estrategias de difusión y tecnología para comunicar los propósitos creativos.

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Planificación Anual del Electivo de Danza para 3°/4° Medio (128 Horas Pedagógicas) Planificación Anual del Electivo de Danza para 3°/4° Medio (128 Horas Pedagógicas) Planificación Anual del Electivo de Danza para 3°/4° Medio (128 Horas Pedagógicas) Planificación Anual del Electivo de Danza para 3°/4° Medio (128 Horas Pedagógicas) Planificación Anual del Electivo de Danza para 3°/4° Medio (128 Horas Pedagógicas)
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Recommended age 14 - 17 years
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Esta planificación anual del Electivo de Danza está diseñada para estudiantes de 3° y 4° Medio, estructurándose en cuatro unidades que promueven el desarrollo técnico, creativo y crítico en la danza. A través de la experimentación, creación y presentación de proyectos escénicos, los estudiantes desarrollan habilidades corporales, colaborativas y de gestión cultural, vinculando sus aprendizajes con su contexto sociocultural.
Contenido del material:
  • Primer semestre:
    • Unidad 1: "Cuerpo, Movimiento Consciente y Expresión" (24 horas). Explora las posibilidades de movimiento desde una perspectiva sensible, conectando sensaciones, ideas y emociones, con énfasis en el conocimiento corporal y el lenguaje de la danza.
    • Unidad 2: "Creación y Expresión" (24 horas). Fomenta procesos creativos individuales y colectivos, reflexionando sobre estrategias y criterios estéticos para la creación coreográfica y la improvisación grupal.
  • Segundo semestre:
    • Unidad 3: "Danza, Creación y Contextos" (24 horas). Analiza obras de danza desde sus propósitos expresivos, recursos creativos y contexto sociocultural, desarrollando proyectos coreográficos en pequeño formato.
    • Unidad 4: "Nuestra Creación" (24 horas). Culmina con la presentación de trabajos coreográficos en la comunidad escolar, integrando gestión cultural, sensibilización y evaluación del proceso artístico.

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Pack: "Teatro en tu escuela"
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Recommended age 6 - 12 years
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Pack teatro en tu escuela:
Contiene las siguientes 5 obras dramáticas para ser representadas por tus estudiantes:
  • Dinosaurios en el patio de la escuela.
  • El anciano y las estatuas (cuento japonés).
  • El león y el ratón.
  • El pastor mentiroso.
  • Sopa de piedra.
Artes escénicas Artes escénicas Artes escénicas Artes escénicas Artes escénicas
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Recommended age 5 - 7 years
File information pdf, 35 pages, 36.2 MB
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Presentación acerca de las artes escénicas desde su origen, explicación breve pero detallada de que es cada una, con ejemplo visuales como imágenes, link de videos más ilustrativos para que los niños pueden entenderlo mejor, etc.

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genero dramatico genero dramatico genero dramatico genero dramatico genero dramatico
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Recommended age 12 - 18 years
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 El género dramático es uno de los grandes géneros literarios, que se caracteriza por estar destinado a la representación escénica. A través del diálogo y las acciones de los personajes, se presentan conflictos humanos que reflejan las emociones y situaciones cotidianas, morales o filosóficas. 

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Tarjetas, Grandes mujeres de Chile y del Mundo Tarjetas, Grandes mujeres de Chile y del Mundo Tarjetas, Grandes mujeres de Chile y del Mundo Tarjetas, Grandes mujeres de Chile y del Mundo Tarjetas, Grandes mujeres de Chile y del Mundo
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Recommended age 10 - 18 years
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Queridos colegas:

Comparto con ustedes fichas para trabajar en clase sobre veinte grandes mujeres en la historia de Chile y del mundo. Estas fichas abarcan diversas áreas, desde las ciencias hasta las artes escénicas, y representan diferentes nacionalidades.

Los nombres que encontrarán son:

Chilenas:
- Gabriela Mistral
- Violeta Parra
- Michelle Bachelet
-Rayen Quitral 
- María Teresa Ruiz
- Cecilia Valdés
- Ana Tijoux
- Patricia Politzer
- Francisca Valenzuela
- Claudia di Girolamo

Mundo:
- Marie Curie
- Malala Yousafzai
- Ruth Bader Ginsburg
- Frida Kahlo
- Simone de Beauvoir
- Wangari Maathai
- Oprah Winfrey
- Angela Merkel
- Jane Goodall
- Jaha Dukureh

Espero que estas fichas sean útiles para enriquecer nuestras clases y fomentar el reconocimiento de estas destacadas mujeres.

¡Saludos!

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🎼 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación Musical 🎼 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación Musical 🎼 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación Musical 🎼 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación Musical 🎼 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación Musical
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Recommended age 14 - 17 years
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Esta planificación anual para la asignatura de Interpretación Musical en Tercero y Cuarto Medio organiza las actividades en cuatro unidades fundamentales. Abarca el desarrollo de habilidades interpretativas, el análisis crítico de estilos musicales, la integración de tecnología en proyectos creativos, y la difusión del trabajo musical en contextos diversos.
Unidades Destacadas:
  1. La práctica: elemento clave de la interpretación: Desarrollo de hábitos de práctica, uso de bitácoras y exploración de recursos expresivos y técnicos como fraseo y armonía​.
  2. Ensambles musicales: Participación en grupos como coros, bandas y orquestas, explorando su riqueza técnica y estética​.
  3. Incorporando lenguaje de estilos musicales: Investigación y creación de proyectos que combinan géneros y técnicas, reflexionando sobre el contexto cultural de los estilos trabajados​.
  4. Difundiendo el trabajo interpretativo: Diseño y gestión de presentaciones musicales, utilizando medios tradicionales y TIC para la comunicación de resultados​.
Subsector que aplica: Música y Artes Escénicas.
El material fomenta la creatividad, el trabajo colaborativo, y el análisis crítico. Los estudiantes desarrollarán proyectos innovadores que integran técnica y expresión, fortaleciendo sus habilidades musicales y su comprensión estética. 🎤🎧🎹




💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza - 💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza - 💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza - 💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza - 💃 Planificación Anual para Tercero y Cuarto Medio - Interpretación y Creación en Danza -
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Esta planificación anual para la asignatura de Interpretación y Creación en Danza en Tercero y Cuarto Medio organiza las actividades en cuatro unidades, abarcando aspectos técnicos, expresivos y creativos de la danza. Los estudiantes desarrollarán habilidades interpretativas, explorarán sus capacidades corporales y gestionarán proyectos coreográficos colectivos.
Unidades Destacadas:
  1. Cuerpo en Movimiento: Experimentación con recursos técnicos, sensaciones y emociones para expandir las capacidades expresivas y desarrollar un lenguaje corporal propio​ofundizando en el Lenguaje de la Danza:** Creación e interpretación de coreografías, integrando elementos técnicos y estéticos en diseños innovadores【527†source​ntexto y Creación en Danza:** Análisis y creación de obras vinculadas a contextos culturales, sociales y personales【527†source​mpartiendo y Valorando Procesos Creativos:** Presentación de proyectos coreográficos a públicos específicos, destacando la gestión, evaluación y reflexión sobre el impacto del arte en la comunidad【527†source​ector que aplica:** Artes Escénicas y Expresivas.
El material fomenta la creatividad, el trabajo colaborativo y la reflexión crítica, integrando aspectos técnicos y tecnológicos para enriquecer los procesos artísticos. Ideal para desarrollar habilidades aplicables al ámbito profesional y comunitario. 🎭✨

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