ILUMINACIÓN TEATRAL
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Recommended age 6 - 18 years
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En el teatro, como en otras disciplinas artísticas, la luz tiene un papel importante para su realización. Es una herramienta que se emplea para hacer visible el espacio, pero también adopta funciones simbólicas y significativas.

Te ofrezco una guia rapida y sencilla con actividades para aprender y jugar con luz. Sirve para todas las edades, solo es cuestion de adaptarlos segun lo que desees. 

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Luz en fotografía Luz en fotografía Luz en fotografía Luz en fotografía Luz en fotografía
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Recommended age 12 - 18 years
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Material didáctico sobre iluminación en fotografía. Incluye características de la luz, tipos de iluminación (natural y artificial) y dirección de la luz en fotografía. 
Material utilizado en la asignatura de artes visuales, audiovisuales y multimediales en cuarto medio

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"El Día y la Noche". El contenido se enfoca en explicar de manera sencilla y didáctica a los estudiantes qué son el día y la noche, cómo se producen estos fenómenos y por qué son importantes. La presentación incluye definiciones claras y accesibles del día y la noche, una explicación del movimiento de rotación de la Tierra y cómo esto conduce a la alternancia de día y noche, y una sección sobre la importancia de entender estos conceptos, destacando su relevancia para el sueño y el crecimiento de las plantas. Además, propone una actividad práctica utilizando una naranja y una linterna para ilustrar cómo la rotación de la Tierra afecta la iluminación en su superficie. Este recurso está creado  para primer año básico.

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Letreros de FelizCumple Letreros de FelizCumple Letreros de FelizCumple Letreros de FelizCumple Letreros de FelizCumple
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Recommended age 5 - 8 years
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Decoración de aula -  Letrero de ¡FelizCumple!
¿Por qué ambientar el aula? Porque esta debe estar enfocada a incentivar la imaginación de los niños, creando un espacio acogedor y motivador, que favorezca el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, la memoria, el desarrollo del lenguaje, etc. Es importante que tenga buena iluminación y ventilación.

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Abecedario - Decoracion de aula Abecedario - Decoracion de aula Abecedario - Decoracion de aula Abecedario - Decoracion de aula Abecedario - Decoracion de aula
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Recommended age 5 - 10 years
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Abecedario - Decoracion de aula
¿Por qué ambientar el aula? Porque esta debe estar enfocada a incentivar la imaginación de los niños, creando un espacio acogedor y motivador, que favorezca el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, la memoria, el desarrollo del lenguaje, etc. Es importante que tenga buena iluminación y ventilación.

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Civilización Egipcia Civilización Egipcia Civilización Egipcia
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Recommended age 7 - 18 years
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La antigua civilización egipcia se extendió por cerca de 3000 años, sobreviviendo a una serie de invasiones y luchas internas. El río Nilo fue su principal sustento, fuente de agua fresca y posibilitador de la actividad agrícola que proveía del alimento, fue también una ruta expedita de transporte y comercio, construyeron también algunos de los monumentos más perdurables e impresionantes de toda la Antigüedad.
La base de la economía egipcia fue la agricultura y la ganadería, pero a medida que su civilización se fue complejizando, la artesanía y el comercio fueron ganando importancia.
La religión de los egipcios fue politeísta y le dieron gran importancia a la vida después de la muerte, por lo que llevaron a cabo elaboradas prácticas funerarias, un avance tecnológico en la medicina fue la práctica de la momificación, la que consideraban indispensable para que el alma de los difuntos siguiera con vida.
El estado egipcio era un estado faraónico ya que el faraón tenía poder absoluto sobre los seres humanos, animales y toda la tierra de Egipto; lo era todo: símbolo de la unidad, intérprete de la voluntad divina, protector, amo y pacificador de Egipto. El faraón era considerado un dios verdadero, el hijo de Osiris. A eso se debía el poder y la autoridad que de él emanaba. A los faraones se le hacían honores divinos a la hora de morir enterrándolos en tumbas gigantescas que nosotros llamamos pirámides, cuya construcción requería del trabajo de miles de esclavos y de hombre libres. En Egipto los agrimensor eran: Ingenieros, fabricaban de canales y construyeron grandes obras como pirámides, las cuales son uno de los vestigios más emblemáticos legados por los egipcios, y en particular, las tres grandes pirámides de Guiza siendo las más reconocidas las tumbas de los faraones Keops, Kefrén y Micerino. Los Centros políticos y religiosos más importantes fueron Menfis y Tebas.
Elaboraron dos tipos de escritura, la jeroglífica y la demótica. La jeroglífica se basaba en pinturas y grabados de signos y figuras que evolucionaron desde un significado simbólico hasta la representación de sonidos silábicos. Esta escritura era empleada por los sacerdotes. La escritura demótica o popular era más simple y la usaban los escribas en asuntos administrativos o económicos y se elaboraba con tinta sobre papel que fabricaban a partir de las plantas de papiro.



En matemáticas e ingeniería crearon formas de numeración y fórmulas para medir las tierras y redibujar los límites después de que estos eran borrados por las crecidas del Nilo. Además, construyeron grandes embalses y canales; el calendario de 365 días que fue adoptado por los romanos y así llego a nosotros; en arte y arquitectura aportaron la iluminación interior sin ventanas y la columna (sus pirámides y esculturas de piedra aún están de pie) y por último técnicas de embalsamamiento que confirman sus conocimientos de anatomía y fisiología, ya que las momias todavía se conservan 

GUIA “DILES QUE NO ME MATEN”. del escritor Juan Rulfo , Primero Medio, unidad1 GUIA “DILES QUE NO ME MATEN”. del escritor Juan Rulfo , Primero Medio, unidad1 GUIA “DILES QUE NO ME MATEN”. del escritor Juan Rulfo , Primero Medio, unidad1 GUIA “DILES QUE NO ME MATEN”. del escritor Juan Rulfo , Primero Medio, unidad1
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 Estimada comunidad de Profesocial, se comparte con ustedes guia del subsector de LENGUAJE, PRIMERO MEDIO, 
 OA5: Analizar los textos dramáticos leídos o vistos, para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: -El conflicto y qué problema humano se expresa a través de él. -Un análisis de los personajes principales que considere su evolución, su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, lo que hacen, cómo reaccionan, qué piensan y cuáles son sus motivaciones. -Personajes tipo, símbolos y tópicos literarios. -Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que fue escrito y su conexión con el mundo actual. -Los elementos (hechos, símbolos) que gatillan o anuncian futuros eventos en la tragedia. -Cómo los elementos propios de la puesta en escena aportan a la comprensión de la obra: iluminación, sonido, vestuario, escenografía, actuación. -Relaciones intertextuales con otras obras 

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