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Lorena Gómez - @loregomez

Lorena Gómez

¡Hola! Mi nombre es Lorena, soy profesora Básica con mención en Lenguaje y Comunicación 2do ciclo (UMCE) y postítulo en Educación Diferencial y Especial (PUC). Durante mi trayectoria me he capacitado permanentemente en habilidades y destrezas de la comprensión lectora, lo que me ha permitido enriquecer mis conocimientos y saberes. Actualmente, me desempeño en un colegio municipal, donde imparto clases de lenguaje y comunicación en 3ero y 4to básico. En este espacio iré compartiendo diferentes recursos utilizados en mis clases, espero les gusten y los utilicen con sus estudiantes.
Los profesores crecemos cuando nos colaboramos y retroaliméntamos” 
Chile
Joined on 15 Apr, 2021
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Recent resources

Correferencia (simce lectura) Correferencia (simce lectura)
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Recommended age 8 - 10 years
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¿Qué era la correferencia? Es cuando usamos palabras diferentes (como pronombres, sinónimos o frases) para referirnos a algo o alguien que ya nombramos. ¡Sirve para no repetir la misma palabra una y otra vez y que nuestro texto suene mucho mejor! 

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Prueba lectura complementaria "Efraín en la Vega" autor: Mario Carvajal /Víctor Hugo Riveros Prueba lectura complementaria "Efraín en la Vega" autor: Mario Carvajal /Víctor Hugo Riveros
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Recommended age 8 - 10 years
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Prueba lectura complementaria: "Efraín en La Vega" autores: Mario Carvajal / Víctor Hugo Riveros.
La evaluación contiene: 
  • 10 preguntas de alternativas.
  • Verdadero y Falso.
  • Escritura: descripción de personaje.
  • Orden cronológico.
  • Dibuja y justifica tu parte favorita del libro.

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Colegas 🍎 en mi perfil pueden encontrar material preparación SIMCE lectura 4° básico 📚 las y los invito a revisarlo! 
Si prefieres descargar los mini ensayos por separado 👇🏻👇🏻👇🏻 (todos con pauta de corrección)

  • Modelo RICE (acrónimo respuesta completa)
  • Guía Modelo RICE 

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Prueba de lectura: "Yo soy la feliz Violeta" Prueba de lectura: "Yo soy la feliz Violeta"
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Prueba lectura complementaria: "Yo soy la feliz Violeta" autoras: Ana María del Río / Karina Cocq
  • Preguntas de alternativas, vocabulario, lenguaje figurado.
  • Preguntas abiertas, con indicadores de logro c/u.
  • Verdadero y Falso.


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Prueba lectura complementaria: "Lulú quiere ser presidenta" Prueba lectura complementaria: "Lulú quiere ser presidenta"
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Prueba de lectura complementaria: "Lulú quiere ser presidenta" autoras: Josefa Araos / June García.
La prueba contiene: 
  • 12 preguntas de alternativas (localizar- interpretar/ relacionar-reflexionar)
  • Vocabulario.
  • Verdadero y Falso.
  • 2 Preguntas de reflexión.
Daisy Ruiz  daisyan -

* This teacher used this resource with 8 to 9 year-old students

es un recuerdo que es fácil de comprender y usar la verdad que los estudiantes la encontraron fácil y corta.

¡Nuevo! Pack N°2 SIMCE lectura 4° básico ¡Nuevo! Pack N°2 SIMCE lectura 4° básico ¡Nuevo! Pack N°2 SIMCE lectura 4° básico ¡Nuevo! Pack N°2 SIMCE lectura 4° básico ¡Nuevo! Pack N°2 SIMCE lectura 4° básico
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¡Nuevo! Pack 7 nuevos mini ensayos SIMCE 4° básico.
  • Mini ensayo 12: "Wangari Maathai".
  • Mini ensayo 13: "El caracol y Margarita" / "De lejos" / "Romance de la Sirena".
  • Mini ensayo 14: "Una estrella y un exoplaneta reciben el nombre de dos flores endémicas de Chile: Añañuca y Tahay" / "Juan sin Dientes".
  • Mini ensayo 15: "Siempre frescos" / "La mejor mascota".
  • Mini ensayo 16: "Reproducción de las plantas".
  • Mini ensayo 17: "Cómo funcionan los trajes de los astronautas".
  • Mini ensayo 18: "El loco carpintero".
📌 En cada mini ensayo se trabajan las habilidades de localizar, relacionar/interpretar y reflexionar.


Mini ensayo N°18 Simce Lenguaje 4° básico Mini ensayo N°18 Simce Lenguaje 4° básico Mini ensayo N°18 Simce Lenguaje 4° básico
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Mini ensayo N°18
Texto: "El loco carpintero"
El mini ensayo contiene:
  • 9 preguntas que abordan las habilidades de localizar, interpretar/relacionar y reflexionar.
  • 8 preguntas de alternativas y 1 de opinión.
  • contiene 👉 pauta de corrección.
Maria Isabel  maria.isabel40 -

* This teacher didn't use the resource with students

Sí, sentí que mis estudiantes estuvieron involucrados durante la actividad. Desde el inicio mostraron interés por el recurso, ya que les resultó cercano, atractivo y distinto a las actividades tradicionales. La participación fue activa: hicieron preguntas, comentaron entre ellos y demostraron curiosidad por el contenido presentado. En general, el recurso logró captar su atención y mantenerla durante el desarrollo de la clase. El recurso fue fácil de usar tanto para mí como para los estudiantes. La navegación fue intuitiva y no presentó mayores dificultades técnicas, lo que permitió que la clase se desarrollara de manera fluida, sin interrupciones ni pérdida de tiempo explicando su funcionamiento. Esto fue especialmente positivo, ya que los estudiantes pudieron concentrarse en el aprendizaje y no en el uso de la herramienta. El contenido fue suficiente para las necesidades de la clase y se ajustó a los objetivos de aprendizaje propuestos. Permitió trabajar los conceptos de forma clara y progresiva, facilitando la comprensión y reforzando los aprendizajes esperados. Además, el nivel del contenido fue adecuado para el curso, lo que favoreció que todos los estudiantes pudieran participar, independientemente de su ritmo de aprendizaje. Como aspecto a mejorar, considero que el recurso podría incorporar más actividades interactivas o desafíos diferenciados, para atender de mejor manera la diversidad del aula. También sería positivo contar con instancias de retroalimentación inmediata dentro del recurso, para que los estudiantes puedan reconocer sus avances y errores en el momento. Utilicé el recurso como apoyo central de la clase. Primero lo presenté de manera guiada, explicando el propósito de la actividad, y luego los estudiantes lo trabajaron de forma individual y grupal. Finalmente, realizamos una puesta en común, donde compartieron lo aprendido y reflexionaron sobre la experiencia. En general, fue una herramienta valiosa que enriqueció el proceso de enseñanza y ap

Mini ensayo N°17 Simce Lenguaje 4° básico Mini ensayo N°17 Simce Lenguaje 4° básico
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Mini ensayo N°17
Texto: "Cómo funcionan los trajes de los astronautas"
El mini ensayo contiene:
  • 8 preguntas de alternativas 
  • 1 preguntas de opinión.
  • Pauta de corrección.
👉Aborda las habilidades de localizar, interpretar/relacionar y reflexionar.

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Mini ensayo N°16 Simce Lenguaje 4° básico Mini ensayo N°16 Simce Lenguaje 4° básico Mini ensayo N°16 Simce Lenguaje 4° básico
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Mini ensayo N°16
Texto: "Reproducción de las plantas"
  • Contiene 8 preguntas de alternativas y una de opinión.
  • Se abordan las 3 habilidades: localizar, interpretar/relacionar y reflexionar.
  • Incluye 👉 pauta de corrección.

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Mini ensayo N°15 Simce Lenguaje 4° básico Mini ensayo N°15 Simce Lenguaje 4° básico Mini ensayo N°15 Simce Lenguaje 4° básico
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Mini ensayo N°15
El siguiente mini ensayo contiene:
-Texto informativo: "Siempre frescos".
-Texto narrativo: "La mejor mascota"
  • 9 preguntas con 4 alternativas c/u (localizar/ interpretar-relacionar / reflexionar)
  • Incluye 👉 pauta de corrección.

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