En este clase se ven algunas de las normas para la buena convivencia dentro de la escuela, hogar y en la calle. Hay varios juegos, uno para comenzar la clase y uno para terminar. Además entre estos juegos hay un relato sobre un perrito que necesita ayudar cumpliendo normas. Espero les guste, lo usé para un 1º básico

Hola estimada comunidad de profe social, les dejo este material para trabajar entorno a la convivencia escolar, que acciones debemos potenciar para mantener un buen clima en el aula, es un ticket de salida para aplicar una vez terminada la clase, espero lo pueda utilizar, gracias

Guía de síntesis de historia, primer año básico, unidad "Convivencia y normas de seguridad". La actividad incluye una hoja con concepto y actividad de reconocer (marcar) Esta guía puede ser cortada por la mitad y pegada en cuaderno.

Les comparto una evaluación realizada para la unidad de Vivir en Comunidad.
En ella los alumnos deberán identificar si ciertas acciones son correctas o no; marcar dónde realizan algunos buenos actos (casa, colegio o barrio); demostrar que reconocen las luces del semáforo y sus significados; identificar para qué sirven algunas señales del tránsito; relacionar las palabras mágicas con acciones y crear un afiche que promueva el buen trato y buena convivencia.

¡Me encanta hacer compromisos!

Como he dicho en otras publicaciones, a los niños les gusta mucho hacer cosas de "grandes" una de ellas, es por ejemplo, firmar y tomar conciencias de sus responsabilidades. 

A la ficha le puse un círculo en la esquina superior izquierda para que los estudiantes dibujen el logo del Colegio.

[𝓔𝓭𝓲𝓬𝓲𝓸́𝓷 𝓹𝓻𝓸𝓹𝓲𝓪]

Para imprimir, recortar, pintar, manipular y conversar.

웃 Sabemos que en los primeros días de clases, en un nuevo año escolar, se toman acuerdos, y una de las cosas que se tratan son las normas. En Pinterest encontré imágenes de unas tarjetas de EDIBA (2010), no las hallé de mejor calidad ni de fuente original, estaban escaneadas y arrugadas o torcidas, y considero que es un buen recurso. Por esto, las "rescaté" y dibujé de nuevo, dejándolas en formato de tarjetas también, pero adaptando algunas oraciones.

웃 He subido cuatro archivos PDF. Uno con las tarjetas de las normas y sus contrarios, otro solo con las acciones positivas; un formato tipo cartelera de las mismas, y otro con imágenes de escenas realistas que usaba con párvulos pequeños.

웃 Como sugerencia, la cartelera que va en las paredes del salón, podría ser con fotografías de los mismos niños del aula, realizando las acciones acordadas como las normas para la buena convivencia.

*𝑆𝑖 𝑙𝑒 𝘩𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜, 𝑝𝑜𝑟 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟, 𝑛𝑜 𝑜𝑙𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑟𝑙𝑒 “𝑐𝑜𝑟𝑎𝑧𝑜́𝑛”. 𝐷𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎, 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑜 𝑒𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑎𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠, 𝑦/𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑟𝑙𝑜 𝑔𝑟𝑎𝑡𝑖𝑠, 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑙𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑜𝑦 𝘩𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑜𝑐𝑎𝑠𝑖𝑜́𝑛 (𝑛𝑜 𝑙𝑢𝑐𝑟𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛 𝑚𝑖 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙).
𝑃𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑟𝑚𝑒 𝑎𝑞𝑢𝑖́ 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑒𝑛 𝑚𝑖 𝑏𝑙𝑜𝑔 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑜𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠:
@𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑐𝑜𝑛𝑒𝑗𝑜 (𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑔𝑟𝑎𝑚) 𝑜 @𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑠𝑘𝑒𝑏𝑜𝑦𝑛𝑎𝑘𝑖 (𝑒𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑒𝑏𝑜𝑜𝑘).
𝐺𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝘩𝑎𝑏𝑒𝑟 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎𝑑𝑜 𝘩𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑎𝑞𝑢𝑖́. ㋡

En esta clase, se adjuntan dos clases pensada para 45 y 90 minutos. En la primera clase se trabaja el reconocer qué es una norma, luego que se ve la importancia de seguir normas, terminando con una actividad de autoevaluación. 
En la segunda clase adjunta, se trabaja el seguir las normas en la familia, se analizan situaciones para identificar ejemplos de estas. Se termina la clase con un ticket de salida comprometiéndose a tener una actitud responsable y respetuosa con los miembros de una comunidad. 

Esta es una ficha, para trabajar el contenido de la importancia de seguir normas y tener actitud de respeto y responsabilidad. Son 2 fichas en 1, para pegar en el cuaderno. La primera es una autoevaluación, donde los estudiantes deben reconocer sus actitudes en clases. La segunda ficha, es un ticket de salida, se reconocen situaciones de una buena convivencia en el hogar y por último un ticket para comprometerse a ser responsable y respetuoso para tener una buena convivencia. 

Reconocer la importancia de tener una buena y sana convivencia.
Reconocer conductas honestas en la vida cotidiana y reflexionar sobre las consecuencias de sus acciones.
La idea es también a generar diálogo entre los niños y niñas.

  El material que se comparte es para PRIMERO  Basico y corresponde al subsector de HISTORIA 

Unidad 1: Ubicación temporal e identidad personal
Ubicación temporal (días de la semana, meses) aplicada a la vida cotidiana (horas de comer o dormir, actividades, celebraciones). El tiempo pasa a ser objetivo y constante.