Guía en formato word editable de historia tercer-cuarto año "Actitudes para una buena convivencia". La guía es de 2 hojas, contiene:
-Definición de una buena convivencia
- Reconocer situaciones de discriminación, diversidad, honestidad y tolerancia.
-Plantear soluciones frente a una situación de convivencia escolar.
-Identificar situaciones conflictivas que hayan ocurrido en el hogar y en el colegio, buscando una solución.

Este documento busca mejorar el trato entre los alumnos del curso. 
Haciéndolos reflexionar sobre la importancia de solucionar los conflictos manera adecuada , ya que afectan los sentimientos de los demás.
Además, se busca llegar a acuerdos en conjunto con los estudiantes para resolver conflictos de manera adecuada y pacífica.
Son actividades dinámicas en donde participa todo el curso.  

Plantilla editable en Canva.
Presentación creada a partir de artículo del área de educación física, adaptada para niños de un amplio rango de edad para trabajar proyecto de deportes en diversas asignaturas, sobre todo educación física, historia y orientación.
Orientada a reflexionar sobre por qué los deportes nos pueden ayudar a solucionar problemas y qué hacer si dentro del deporte se presentan problemas.

Con esta actividad, ayudamos a los niños a aprender sobre sus emociones y poder solucionar el problema de la manera más adecuada, sobre todo cuando están enojados, controlando la impulsividad y la agresividad.

Reconocer las formas de participación ciudadana en el sistema democrático actual y las estrategias para buscar solucionar desafíos, problemas y conflictos en diversas escalas.
Brechas sociales: es una forma de mencionar la desigualdad que se produce en las sociedades contemporáneas producto de la asimetría e inequidad entre grupos humanos.
Políticas públicas: son programas mediante los cuales un gobierno da respuestas sostenibles a las necesidades que presenta la sociedad.

Esta actividad la diseñé para el mes de la convivencia escolar en el colegio que trabajo. 

El objetivo es que l@s estudiantes concienticen que los conflictos son parte de las relaciones humanas. Que muchas veces no los podemos evitar. Además, se enseña que existen diferentes maneras de enfrentar un conflicto, aclarando que enfrentar no es lo mismo que solucionar.
 

En la actividad se exponen las 5 formas de enfrentar un conflicto (evitativo, competitivo, sumiso, colaborador y compromiso), luego se les pregunta a l@s estudiantes si esa forma de enfrentar entrega o no una solución. Es importante explicar por qué. 

La segunda actividad es individual. Cada estudiante debe elegir una situación (en su familia, en el colegio o en el barrio), luego pensar en algún conflicto que pueda surgir en esa situación que escogieron. Finalmente, tienen que proponer una solución a ese conflicto que sea colaborativa o comprometida. 

Esta actividad se me ocurrió después de que muchas veces llegaran estudiantes a pedirme ayuda para redactar alguna carta o solicitud formal que necesitaban escribir para un trámite que debían realizar. 

Me di cuenta de que en realidad hay muchas situaciones cotidianas en donde debemos recurrir a la escritura para poder solucionar un problema, resolver un conflicto, pedir algo, etc... Y, lamentablemente, muchos estudiantes se sienten incapacitados para elaborar textos de ese tipo, porque nunca lo han aprendido.

De hecho también me pasó a veces que personas adultas me pidieron ayuda para redactar documentos de ese tipo. Por lo tanto, esta actividad les sirve a los alumnos y alumnas para conocer la estructura básica de un texto argumentativo, para practicar la planificación y producción de textos, y para valorar la escritura como una herramienta muy útil en nuestra vida cotidiana.

Es bastante simple, en el documento vienen 12 situaciones cotidianas que requieren la escritura de una carta o solicitud para ser resueltas, como por ejemplo la organización de un paseo de curso, la solicitud de un cambio de profesor, o una petición de premio para una rifa. 

Además de eso, en el documento encontrarán una carta de ejemplo, que puede servir para modelar la actividad y señalar las partes fundamentales del texto, y una rúbrica para evaluar la actividad.

Antes de iniciar el juego, verificar que el niño o la niña:

-Identifique las acciones que se realizan en cada imagen. 

-Mencionar como se sentirían ellos si les ocurre un conflicto, como las imágenes observadas (triste, enojado, feliz)

-Buscar en familia estrategias pacificas, para solucionar cada uno de estos conflictos.  Registrar respuestas en cuaderno amarillo. 

Importante: Para jugar se debe utilizar únicamente el mouse. 

Mantener botón izquierdo presionado, sobre la pieza que desea arrastrar. 

Comparo esta compilación de estrategias  para abordar la solución de conflictos en el aula, puede ser implementado como proyecto de grado, reglas de clase o actividad de competencias ciudadanas de Sociales.

Plantilla para crear mini cuentos e identificar elementos importantes del cuento. 
- Personajes
- Ambiente
- Tiempo
- Conflicto
- Solución del conflicto 
Este es un borrador para que los estudiantes puedan plasmar todas sus ideas.