¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

Guía en formato word editable de lenguaje 6°año "Lectura y comprensión de una obra dramática". La guía contiene 5 páginas para trabajar con el texto "La niña que riega albahaca y el príncipe preguntón". Las actividades contienen preguntas de tipo explícita, implícita, creación, opinión. Cada pregunta indica la habilidad a trabajar.

Esta guía es ideal para ejercitar preguntas tipo simce.

Evaluación en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "Obra Dramática". Contiene:
-Lectura y comprensión de texto sobre obra dramática "Las obras del cocinero"
-Realizar preguntas y respuestas de acuerdo al texto leído.
-Identificar escenografía, partes y personajes del texto dramático.
-Realizar invitación a la obra dramática utilizando abreviaturas, punto seguido, punto aparte y punto final.
-Seleccionar conector y ubicarlo en oraciones.

Guía en formato word editable de comprensión lectora, obra dramática "La Recompensa" . Contiene preguntas de comprensión, argumentación y creación, cada pregunta indica las habilidades a trabajar. Ideal para trabajar en una clase con niños en tercero y cuarto año.

 | Unidad IV “La identidad: Quién soy, cómo me ven los demás”
| Objetivo de Aprendizaje | Ø  (OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. Ø  (OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. > La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
| Indicadores de evaluación. | > Explican componentes de la identidad usando apuntes de clases anteriores. >Aplican componentes de la identidad al texto leído. > Ofrecen una interpretación del texto leído que van más allá de lo literal o de un mero recuento.

Recurso didáctico para trabajar la lectura de obras literarias, sirve para reforzar las lecturas complementarias o domiciliarias, permitiendo que los estudiantes realicen trayectorias de lectura de la obra escogida.

Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°4- Naturaleza

Objetivo:
(OA2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
(OA3) Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión. 

Los textos de comprensión lectora, como "Tierra de Osos", son fundamentales para desarrollar habilidades de lectura crítica y análisis. Estos textos fomentan la capacidad de interpretar, reflexionar y extraer información relevante, mejorando la comprensión global del lector. Además, al exponer a los estudiantes a diferentes contextos y vocabulario, enriquecen su conocimiento y empatía. La lectura de obras como "Tierra de Osos" no solo fortalece la competencia lingüística, sino que también estimula la imaginación y el pensamiento crítico, herramientas esenciales para el aprendizaje y el desarrollo personal.

  | Unidad | Unidad II “La identidad: Quién soy, cómo me ven los demás”
| Objetivo de Aprendizaje | Ø  (OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. Ø  (OA3) Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:                                                            > El o los conflictos de la historia.  > El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes.  > El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia. Ø   (OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: > Su experiencia personal y sus conocimientos. > un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. > La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

OA de la clase: Identificar las características del género narrativo mediante la lectura de textos sobre el héroe. 

OA 02 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.
OA21 Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

 

·        Manteniendo el foco.

·        Demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor.

·        Fundamentando su postura de manera pertinente.

·        Formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o profundicen un aspecto del tema.

·        Negociando acuerdos con los interlocutores.

·        Considerando al interlocutor para la toma de turnos.

  | Unidad VI “El terror y lo extraño”
| Ø  (OA 2) Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno. Ø  (OA 3) Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historia; el papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes; el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia; cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes; la disposición temporal de los hechos; elementos en común con otros textos leídos en el año. Ø  (OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y sus conocimientos; un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo; la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.