1. Desde una mirada funcional a una estética: Análisis de la relación entre funcionalidad y estética en el diseño, utilizando técnicas como bosquejos, bocetos y proyectos artísticos​.
2. Arquitectura en diseño de espacios interiores: Creación de maquetas y planos para diseñar espacios funcionales y estéticos, considerando principios de sustentabilidad​.
3. Arquitectura en diseño de espacios exteriores: Desarrollo de proyectos enfocados en paisajes naturales y urbanos, aplicando conocimientos de medio ambiente y diseño exterior​.
4. Aportando a la comunidad con arquitectura y diseño: Proyectos colaborativos que resuelvan necesidades comunitarias, empleando diseño innovador y técnicas de representación visual​.

1. Comprender el concepto y la estructura del domo: Las y los estudiantes deben conocer las características de los domos, su origen, sus aplicaciones arquitectónicas, y cómo la geometría juega un rol fundamental en la distribución uniforme de la tensión en la estructura.
2. Aplicar conocimientos de geometría en una construcción práctica: Las y los estudiantes deberán utilizar medidas específicas para construir un domo de frecuencia 2 utilizando varillas de papel de diferentes tamaños y conectar las piezas en un patrón de triángulos para formar una semiesfera.
3. Fomentar el trabajo en equipo: La actividad se realiza en grupos de 3 estudiantes (para construir un domo) o de 4 estudiantes (para construir una esfera compuesta por dos domos), lo que implica coordinación y colaboración.
4. Desarrollar habilidades manuales y creativas: Las y los estudiantes deberán construir y pintar el domo, lo que estimula tanto las habilidades manuales como las creativas a través de la elección del diseño final.

Ficha Comprensión lectora
Articulación con historia y geografía

Los antiguos griegos

• 🌈 Tipo de iluminación: ¿Qué tan bien ilumina tu creación?
• 🎨 Originalidad: ¿Tu diseño destaca por su creatividad?
• 🛠️ Trabajo clase a clase: ¿Has progresado consistentemente?
• ✂️ Detalles técnicos: ¿Usaste la técnica de papel maché correctamente?

• Objetivo de la clase: Analizar las semejanzas y diferencias culturales entre las civilizaciones americanas estudiadas.
• Resumen detallado: La clase compara los aspectos culturales de las civilizaciones Maya, Azteca e Inca. Se destaca la arquitectura con grandes construcciones como templos y palacios. Se menciona el arte y la artesanía, incluyendo estelas, esculturas, diseños en telas, objetos rituales, cerámicas, música y danza. Se analiza el registro de información, con los jeroglíficos mayas, los códices aztecas y los quipus incas. Se describe la ciencia y la medicina, con el conocimiento de la naturaleza, el universo, los calendarios precisos y el uso medicinal de plantas. Se explora la religión politeísta, con rituales religiosos y dioses relacionados con elementos naturales y humanos.
• Resumen de la actividad: La actividad propone seleccionar un aspecto cultural y realizar una investigación que muestre un ejemplo por cada una de las civilizaciones estudiadas. Se sugiere presentar la investigación con imágenes, maquetas, objetos o música.