¡Celebremos junt@s el Día del alumno! Los mejores recursos aquí 👈 

El objetivo de la clase es que los y las estudiantes generen un modelo para el cálculo de área de cubos y paralelepípedos a partir de sus redes. Incluye:

Colegas, junto con saludarles, comparto presentación de 9  Paginas para el subsector de Educación Matemáticas , curso Cuarto año básico, tema de la presentación  Resolvamos Problemas con Decimales.-

 saludos cordiales 
Profesora Yessica Toledo

Ticket de entrada: Calcular perimetro de figuras.
Objetivo de la clase: Medir áreas en unidades cuadradas.
Recordar …

El área de una figura es la medida de la extensión de su superficie y podemos medirla en unidades cuadradas. 

Esta actividad se trabaja para determinar el área de cuadrados y rectángulos en unidades cuadradas.

El material incluye preguntas de comparación de áreas.

Utilizado con estudiantes de 4° básico.

Éxito 

Clase preparada para cuarto año básico en la cual se aborda el contenido correspondiente al objetivo de aprendizaje OA 23: Demostrar que comprenden el concepto de área de un rectángulo y de un cuadrado: reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades cuadradas...

En esta clase se presentan ejemplos para realizar la práctica guiada relacionados con el cálculo de área de estas figuras, para finalmente llevar a cabo la práctica independiente.

Clase introductoria a la unidad de geometría cuyo objetivo es lograr la comprensión del concepto de área de un cuerpo geométrico. Incluye:

La clase puede complementarse con uso de material concreto, utilizando papel para mostrarle a los y las estudiantes las unidades de medida cm2 y m2.

 

 Unidad 4: “Trabajo con fracciones. Los números decimales a partir  | Unidad |de los números mixtos, como representantes de cantidades parciales y enteras (en forma pictórica y simbólica).”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 23) Demostrar que comprende el concepto de área de un rectángulo y de un cuadrado: reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades cuadradas; seleccionando y justificando la elección de la unidad estandarizada (cm2 y m2); determinando y registrando el área en cm2 y m2 en contextos cercanos; construyendo diferentes rectángulos para un área dada (cm2 y m2), para mostrar que distintos rectángulos pueden tener la misma área; usando software geométrico. (OA 24) Demostrar que comprenden el concepto de volumen de un cuerpo: seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volumen de un cuerpo; reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos; midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo; usando software geométrico.   
| Indicador de Evaluación | Calcular el área de diversas figuras. Comparar áreas de diversas figuras.

Hola a todooooo!
En esta guía lo niños y niñas practican las decenas y unidades desarrollando una lista de compras, leen el enunciado en decenas y unidades para representar la cantidad de productos solicitados, escriben el número de la cantidad y dibujan las decenas y unidades en cuadrados, agrupando cuando son decenas.
Tiene un ejemplo en el primer ejercicio.
Si lo utilizas, comenta :)

Guía de aprendizaje práctica para reforzar el tema de unidades, decenas y centenas de manera didáctica.

Ubica unidades, decenas y centenas junto a los niños contando cuadrados y rectángulos a manera de fichas. 

¿Cuánto me demoro? es un juego, que se creo en pandemia para trabajar de manera online con estudiantes, respondiendo el objetivo "Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duración de eventos cotidianos". este juego tiene 6 acciones para jugar con los niños, en cada actividad nos indica como se debe medir el tiempo por palmas o zapateo y al apretar el lápiz que se encuentra en la esquina superior derecha, puedes escribir cuantas palmas o zapateo te indica el estudiantes, puedes ir escogiendo un niño que haga la acción, y dos que realicen el conteo para dejar registro en los cuadrados inferiores 
Espero que les guste y sea de utilidad en sus aulas.