Guía en formato word editable de ciencias naturales primer año, unidad "Cambios en los seres vivos". Contiene las siguientes actividades: -Identificar cambios como la metamorfosis. -Reconocer el ciclo de vida de personas, animales y plantas. -Información sobre los cambios en plantas, animales y personas.
Clase que tiene por objetivo el observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla.
Esta evaluación permite evaluar los siguientes indicadores: - Necesidades de las plantas y relación entre tallo, hojas y raíces - Describir cambios de las plantas en el ciclo de vida - Reconocer la polinización y dispersión de la semilla - Describir la importancia de las plantas en los seres humanos
Evaluación de ciencias en formato word editable unidad: "Las plantas" tercer año. Contiene los siguientes objetivos: • Describir las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. • Describir los cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida. • Describir la importancia de las plantas para los seres vivos y el medioambiente, proponiendo medidas de cuidado. • Identificar distintas plantas de nuestro país.
La evaluación contiene preguntas de selección múltiple, desarrollo ( escribir y dibujar)
Guía de trabajo sobre la fotosíntesis. Instrucciones: pegar en el cuaderno sólo la columna de la izquierda que señala los pasos. Debajo de cada ventana quedará un rectángulo en blanco, donde los niños tendrán que explicar qué sucede en ese paso de la fotosíntesis.
OA 3: Observar y describir y algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla.
Unidad 3: “Las plantas: su importancia como fuente de alimentación, para la respiración y como medicinas. Observación de distintas plantas. Funciones de cada una de sus partes.” | Objetivo de Aprendizaje | (OA 1) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. (OA 3) Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla. | Indicador de Evaluación | Características y funciones de las plantas. Reproducción de las plantas. Ciclo de la planta.
Contenido: Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas: - Obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes.
Objetivos a desarrollar:
OA1; Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas.
OA3; Observar y describir algunos cambios de las plantas con ‑ or durante su ciclo de vida
Habilidades a desarrollar: Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones.
Unidad 3: “Las plantas: su importancia como fuente de alimentación, para la respiración y como medicinas. Observación de distintas plantas. Funciones de cada una de sus partes.” | Objetivo de Aprendizaje | (OA 1) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. (OA 3) Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla. (OA 4) Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio- ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado. (OA 5) Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela. | Indicador de Evaluación | Características y funciones de las plantas. Cuidado de las plantas. Importancia de las plantas de nuestro país.
| Unidad 3: “Las plantas: su importancia como fuente de alimentación, para la respiración y como medicinas. Observación de distintas plantas. Funciones de cada una de sus partes.” Eje: Ciencias de la vida | Objetivos de Aprendizaje: Ø (OA 1) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. Ø (OA 3) Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla. Ø (OA 4) Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio- ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado. Ø (OA 5) Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela. | Habilidades: Ø Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. (OA a) Ø Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas, obteniendo información para responder a preguntas dadas partir de diversas fuentes en forma individual y colaborativa, por medio de la observación, manipulación y clasificación de la evidencia. (OA b)Ø Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda. (OA c)Ø Usar materiales e instrumentos en forma segura y autónoma, como reglas, termómetros, entre otros, para hacer observaciones y mediciones. (OA d)Ø Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial. (OA e)Ø Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros. (OA f)
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