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Llavero "El abecedario"
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María Alejandra Vidal Rojas
¡Hola! Soy profesora de Educación General Básica con mención en Matemática.
Actualmente me encuentro realizando clases de Ciencias Naturales en una escuela con alto Índice de Vulnerabilidad en la comuna de Molina, ciudad de Curicó. Además, cada vez que puedo preparo distintos recursos que se pueden utilizar en nuestras clases.
Actualmente me encuentro realizando clases de Ciencias Naturales en una escuela con alto Índice de Vulnerabilidad en la comuna de Molina, ciudad de Curicó. Además, cada vez que puedo preparo distintos recursos que se pueden utilizar en nuestras clases.
Chile
Joined on 23 Aug, 2021
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Calendario 2024
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Normas de la clase
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Evaluación diagnóstica - Lenguaje y Comunicación (6° año básico)
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Evaluación diagnóstica - Lenguaje y Comunicación (4° año básico)
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar.
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
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- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
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- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
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- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
- La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.
En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje:
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
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OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
- La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
- El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
- El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
- El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
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Calendario 2024
Ideal para poner en la sala de clases. El archivo tiene los meses de marzo a diciembre y los feriados correspondientes al año 2024.
Cada uno de los meses consta con apartado para las evaluaciones y otras anotaciones. Además, en la parte final de la hoja, cada mes tiene una frase relacionada con la educación.
* Tamaño carta.
* Al momento de imprimir hacerlo en mosaico para que se vea mas grande.
Ideal para poner en la sala de clases. El archivo tiene los meses de marzo a diciembre y los feriados correspondientes al año 2024.
Cada uno de los meses consta con apartado para las evaluaciones y otras anotaciones. Además, en la parte final de la hoja, cada mes tiene una frase relacionada con la educación.
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Uno: Conciencia fonémica
El juego es creado pensando en el "Uno" para trabajar conciencia fonémica con los estudiantes. Este se puede jugar de 2 a 8 personas.
El juego consiste en 27cartas de cada color (amarillo, rojo, verde, celeste), las cuales consideran una imagen alusiva a cada fonema. O sea, cartas con imágenes son 108.
Luego, tenemos 4 cartas para cambio de color y 4 cartas para cambio de fonema. Además, 8 cartas de reversa (2 de cada color) y 8 cartas de bloqueo (2 de cada color). En total el juego consta de 132 cartas.
¿Cómo jugarlo?
1. Se le reparte igual cantidad de cartas a los estudiantes.
2. Empieza el juego la persona que se encuentra a la derecha de quien repartió las cartas.
3. Luego, respetando los turnos, cada estudiante deberá tirar una carta del color o fonema (letra) inicial al del objeto de la carta que se está jugando (aunque sea de otro color).
4. En caso de que él/la estudiante no tenga carta, debe decir: PASO.
5. Gana él/la jugadora que quede sin cartas.
* Carta de cambio de color: los estudiantes pueden utilizarla para cambiar al color que desee.
* Carta de cambio de fonema: los estudiantes la pueden utilizar cuando deseen cambiar de fonema.
* El archivo es tamaño carta.
* Formato PDF.
El juego es creado pensando en el "Uno" para trabajar conciencia fonémica con los estudiantes. Este se puede jugar de 2 a 8 personas.
El juego consiste en 27cartas de cada color (amarillo, rojo, verde, celeste), las cuales consideran una imagen alusiva a cada fonema. O sea, cartas con imágenes son 108.
Luego, tenemos 4 cartas para cambio de color y 4 cartas para cambio de fonema. Además, 8 cartas de reversa (2 de cada color) y 8 cartas de bloqueo (2 de cada color). En total el juego consta de 132 cartas.
¿Cómo jugarlo?
1. Se le reparte igual cantidad de cartas a los estudiantes.
2. Empieza el juego la persona que se encuentra a la derecha de quien repartió las cartas.
3. Luego, respetando los turnos, cada estudiante deberá tirar una carta del color o fonema (letra) inicial al del objeto de la carta que se está jugando (aunque sea de otro color).
4. En caso de que él/la estudiante no tenga carta, debe decir: PASO.
5. Gana él/la jugadora que quede sin cartas.
* Carta de cambio de color: los estudiantes pueden utilizarla para cambiar al color que desee.
* Carta de cambio de fonema: los estudiantes la pueden utilizar cuando deseen cambiar de fonema.
* El archivo es tamaño carta.
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Actividad para reforzar conciencia silábica-fonológica
Se puede trabajar de distintas maneras, por ejemplo:
1. Entregar las plantillas a los estudiantes y que ordenen las letras para formar la palabra (además, incluye la imagen del objeto).
2. Dictado.
* Archivo en PDF.
* Tamaño carta.
En caso de querer el archivo editable solicitar el link para acceder a Canva y editar acorde a sus necesidades.
Se puede trabajar de distintas maneras, por ejemplo:
1. Entregar las plantillas a los estudiantes y que ordenen las letras para formar la palabra (además, incluye la imagen del objeto).
2. Dictado.
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* Tamaño carta.
En caso de querer el archivo editable solicitar el link para acceder a Canva y editar acorde a sus necesidades.
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| Recommended age | 6 - 7 years |
| File information | pdf, 27 pages, 4.07 MB |
Abecedario para letrar la sala de clases.
Consta de las 4 formas de escritura, más la imagen y el nombre correspondiente a la imagen, en manuscrita.
* Archivo tamaño carta.
* Imprimir y plastificar para una mayor durabilidad.
Consta de las 4 formas de escritura, más la imagen y el nombre correspondiente a la imagen, en manuscrita.
* Archivo tamaño carta.
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| Recommended age | 6 - 8 years |
| File information | pdf, 33 pages, 33.5 MB |
Buscando palabras
Actividad en donde los estudiantes descubren palabras a través de códigos de sílabas. Las palabras son de 2, 3 y 4 sílabas.
El juego consiste en:
1. Entregar plantillas a los estudiantes con distinta dificultad (2, 3 y 4 sílabas).
2. Identificar la sílaba inicial de cada imagen para poder descubrir la palabra secreta.
3. Escriben la sílaba inicial en el cuadrado que indica la fleca.
4. Cuando descubren la palabra secreta, ponen la imagen correspondiente, en donde se indica.
* El tamaño del archivo es carta.
* Ideal para plastificar y utilizar las veces que sea necesario.
¡A juagar!
Actividad en donde los estudiantes descubren palabras a través de códigos de sílabas. Las palabras son de 2, 3 y 4 sílabas.
El juego consiste en:
1. Entregar plantillas a los estudiantes con distinta dificultad (2, 3 y 4 sílabas).
2. Identificar la sílaba inicial de cada imagen para poder descubrir la palabra secreta.
3. Escriben la sílaba inicial en el cuadrado que indica la fleca.
4. Cuando descubren la palabra secreta, ponen la imagen correspondiente, en donde se indica.
* El tamaño del archivo es carta.
* Ideal para plastificar y utilizar las veces que sea necesario.
¡A juagar!
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Rompecabezas de números
El material consiste en imágenes de: paisajes, monos animados, fútbol, princesas, entre otras, las cuales tienen números del 1 al 10, del 11 al 20 y así sucesivamente hasta el 90.
1. Imprimir las imágenes.
El material consiste en imágenes de: paisajes, monos animados, fútbol, princesas, entre otras, las cuales tienen números del 1 al 10, del 11 al 20 y así sucesivamente hasta el 90.
1. Imprimir las imágenes.
2. Cortar cada una de las imágenes.
3. Entregar a los estudiantes las imágenes recortadas.
4. Ordenar los números y completar el rompecabezas.
* El archivo se encuentra en tamaño carta.
* El archivo se descarga en PDF. Si requiere editarlo puede ingresar al link de Canva.
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