Material búsqueda de tesoro para trabajar ejes de simetría por medio de grupos de trabajo. Puedes imprimir las pistas y pegarlas en un lugar todas juntas. Cada pista va con un número, el cual representa la cantidad de ejes que se encuentren.

Evaluación de matemática de la unidad: Transformaciones isométricas .
Contenidos: Ejes de simetría ,rotación, traslación y reflexión. Destinada a estudiantes de cuarto básico.............................

Esta guía permite a los estudiantes ejercitar o evaluar el contenido de Ejes de simetría. Esta guía  contiene 16 preguntas de selección múltiple por lo que también podrías utilizarla como control acumulativo o prueba.

Evaluación diversificada de matemática (4° año básico), para estudiantes del Programa de Integración con necesidades educativas especiales de carácter transitorio (NEET)
Contenidos: ejes de simetría, traslación, reflexión, perímetro, unidades de medida. 

 | UNIDAD:   3   Geometría EJE:           “Geometría”
MATERIAL EN DRIVE

| OBJETIVOS DE APRENDIZAJE  ·         Explicar, de manera concreta, pictórica y simbólica, la validez del teorema de Pitágoras y aplicar a la resolución de problemas geométricos y de la vida cotidiana, de manera manual y/o con software educativo. (OA 12)  ·         Describir la posición y el movimiento (traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras 2D, de manera manual y/o con software educativo, utilizando: -          los vectores para la traslación -          los ejes del plano cartesiano como ejes de reflexión -          los puntos del plano para las rotaciones (OA 13)   ·         Componer rotaciones, traslaciones y reflexiones en el plano cartesiano y en el espacio, de manera manual y/o con software educativo, y aplicar a las simetrías de polígonos y poliedros, y a la resolución de problemas geométricos relacionados con el arte. (OA 14)  

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Describir la posición y el movimiento (traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras 2D, de manera manual y/o con software educativo, utilizando: ·         los vectores para la traslación. ·         los ejes del plano cartesiano como ejes de reflexión. 1.             los puntos del plano para las rotaciones. (OA 13)   | | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Componer rotaciones, traslaciones y reflexiones en el plano cartesiano y en el espacio, de manera manual y/o con software educativo, y aplicar a las simetrías de polígonos y poliedros, y a la resolución de problemas geométricos relacionados con el arte. (OA 14)  

Función cuadrática, se muestran situaciones en donde se presenta la parábola y su importancia, tanto en las diversas ciencias, como en los avances de la actualidad, se presenta su forma alfebraica, y tiene ejercicios para identificar coeficientes, concavidad, discriminante, intersecciones con los ejes, vértice, eje de simetría y bosquejo de gráfica. También contiene un problema cotidiano a resolver.

OA 13. Describir la posición y el movimiento (traslaciones, rotaciones y reflexiones) de figuras 2D, de manera manual y/o con software educativo, utilizando: 

- Los vectores para la traslación. 

- Los ejes del plano cartesiano como ejes de reflexión. 

- Los puntos del plano para las rotaciones.

Esta actividad es un proyecto de evaluación para segundo medio como finalización de la unidad de Lírica del siglo de Oro, en donde deberan construir un cuadernillo del siglo de oro.
El proyecto pone en practica todo lo aprendido durante la unidad y también refrescar contenido visto en años anteriores, este cuadernillo evalúa tópicos literarios, contextualización, glosario, figuras literarias, sonetos, actitud lírica, interpretación literaria, reescritura de un poema, conocimiento de autores que son parte del siglo de oro.
Los poemas y autores del siglo de oro los saque de la Antología de poesía española del siglo de oro de Colección Austral (https://drive.google.com/file/d/1XNsO0qwZuo3MgBMUwECjzq-k454N8qsv/view?usp=sharing) comparto link para que se guíen de ciertos escritores y momentos del siglo de oro. Es una proyecto que finaliza con una declamación de un poema escogido por ellos, por lo que se pondrán en practica los ejes de lectura, escritura, oralidad y además de investigación.
Las actividades (tanto el cuadernillo como la declamación) van con su respectiva pauta y rubrica de evaluación.
Espero les sirva