Clase que aborda los OA 12-13 de Historia para el curso tercero básico.
Obj:  Reconocer que vives en comunidad y la importancia de las virtudes ciudadanas.
Se plasma de manera clara, resumida y divertida el sentido de vivir en comunidad.
Link del video al que se hace referencia para cerrar la clase: https://www.youtube.com/watch?v=gONSOnPcFh0

Les comparto una evaluación realizada para la unidad de Vivir en Comunidad.
En ella los alumnos deberán identificar si ciertas acciones son correctas o no; marcar dónde realizan algunos buenos actos (casa, colegio o barrio); demostrar que reconocen las luces del semáforo y sus significados; identificar para qué sirven algunas señales del tránsito; relacionar las palabras mágicas con acciones y crear un afiche que promueva el buen trato y buena convivencia.

(OA 3)
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.

Separadores de libros "Leer es vivir". Aptos para cualquier edad, tanto para alumnos, como para padres y también profesores.
Tiene el tamaño original de un separa-libros y cuenta con ambos lados para imprimir

5° básico - Fichas con actividades (van enumeradas por sesión)  para realizar en taller socioemocional, orientación o  convivencia escolar.

Objetivo: Tomar decisiones en función de lo que le beneficia a él y a los demás, y reconoce aquellas decisiones que lo perjudican.  

Ficha 1: “Atención”

https://profe.social/posts/51753-5-basico-taller-socioemocional-ficha-2  

Objetivo:
 Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.

Esta ficha se puede realizar como un control formativo o sumativo, según prefiera el docente.

Cuenta con 3 Ítems:
1. Encierre en un círculo las conductas que aportan a la buena convivencia. 
2. Observe las siguientes imágenes y marque con una (carita feliz) las conductas que respeten las normas de seguridad y con una (carita triste) aquellas que no las respetan. 
3. Una cada señal de tránsito con su significado. 

Te invito a descargar este recurso que es un PowerPoint sobre la unidad de convivencia en comunidad.
Tiene definiciones, actividades e ilustraciones del tema.

Los conceptos que se tratan son:
Comunidad
Grupos de pertenencia
Casa, colegio y barrio.
Convivencia
Respeto
Diálogo

Este material busca contextualizar a los estudiantes en la obra "Elegí vivir" de Daniela García. Además contiene una breve actividad de vocabulario para facilitar a los estudiantes la lectura y comprensión.

Prueba asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales para 3° Básico

Objetivo de la evaluación:
-  Identificar como se puede participar en la comunidad. 
-  Diferenciar e identificar instituciones públicas y privadas. 

-   Identificar trabajos que se desarrollan en las diferentes instituciones. 

(OA 15) Investigar y comunicar sus resultados sobre algunas instituciones públicas y privadas (como Junaeb, Sernac, SII, BancoEstado, instituciones de previsión y de salud, universidades, Hogar de Cristo y fundaciones, entre otras), identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempeñan en ellas.

Les comparto este video que hice adaptando otro power point encontrado en Scribd. En el expongo fotos reales de animales salvajes que pueden ir trabajando observándolos e invitando a los niños a describirlos y que información manejan de ellos y por lo mismo que les gustaría aprender.

Una explicación simple y sencilla de porque no podemos vivir con ellos, y el porqué tienen que estar en su hábitat natural.

Fuente: Recurso adaptado de scribd por mí.