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Guía  de producción escrita  "Escribamos un cuento" Guía  de producción escrita  "Escribamos un cuento"
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Resource type Activity
Recommended age 7 - 13 years
File information pdf, 4 pages, 1.85 MB
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Esta guía en formato PDF tamaño A4 tiene como objetivo fomentar la escritura y la creación de textos, específicamente un cuento, a través del uso de imágenes.
Instrucciones para el Docente
  1. Introducción a la Actividad: Explique a los estudiantes que van a trabajar en la creación de un cuento utilizando imágenes como inspiración.
  2. Planificación: Los estudiantes comenzarán con la planificación de su escritura. Para ello, deberán responder a las siguientes preguntas básicas:
    • ¿Dónde ocurre la historia?
    • ¿Quiénes son los personajes?
    • ¿Qué sucede al inicio?
    • ¿Qué problema enfrentan los personajes?
    • ¿Cómo lo solucionan?
Redacción del Borrador: Una vez que hayan respondido las preguntas, los estudiantes escribirán un borrador de su cuento.
  1. Revisión: Los estudiantes revisarán su borrador utilizando una pauta de autoevaluación para identificar áreas de mejora.
  2. Escritura Final y Publicación: Finalmente, los estudiantes escribirán su cuento final y lo compartirán con sus compañeros.
Estructura de la Guía
La guía consta de 4 páginas, donde los estudiantes se preparan de forma progresiva para escribir su cuento. Esta actividad no solo desarrollará sus habilidades de escritura, sino que también fomentará la creatividad y el trabajo colaborativo entre ellos. Esta actividad puede ser usada en estudiante desde segundo año en adelante.

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Dislexia b y d Dislexia b y d Dislexia b y d Dislexia b y d
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Resource type Activity
Recommended age 5 - 10 years
File information pdf, 8 pages, 4.42 MB
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Herramientas educativas para lograr la discriminación de las grafías byd asociados a su fonología
En este material incluye:
En la primer pagina una imagen a todo color para usar como apoyo visual
dentro de tu aula o sobre tu pizarra.
la segunda pagina tiene los mismos elementos en una hoja lista para
imprimir y colorear por ts estudiantes
la tercer pagina nos sirve para contruir la misma imagen de referencia,
imprimela, que tus alumnos recorten y armen
en la cuarta encontraras las letras sin imagenes, con la
intención de recortar las imagenes de la pagina 5 y
los estudiantes identifiquen clasificandolas por la
letra en que comienzan
en la ultima pagina encontraras un breve ejercicio
para reforzar tu actividad

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Evaluación de lenguaje "La noticia" Tercer año. Evaluación de lenguaje "La noticia" Tercer año.
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Recommended age 7 - 11 years
File information doc, 3 pages, 102 KB
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Evaluación en formato word editable de lenguaje y comunicación, tercer año "La noticia". Contiene los siguientes contenidos:
-Lectura y comprensión de lo leído.
- Reconocer antónimos
-Uso de mayúsculas.

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Evaluación "Articulo informativo y la noticia" tercer año. Evaluación "Articulo informativo y la noticia" tercer año.
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Recommended age 8 - 12 years
File information docx, 4 pages, 619 KB
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Evaluación en formato word editable de lenguaje y comunicación, tercer año "La noticia y el artículo informativo". Contiene preguntas de completación, alternativas y desarrollo. Los contenidos son:
- Pregunta de parte de la noticia.
-Pregunta sobre signos de interrogación y exclamación.
-Comprensión lectora sobre una noticia y un artículo informativo.
-Crear 2 oraciones con signos de interrogación y 2 oraciones con signos de exclamación.
- Completar familia de palabras  de pez, libro y flor.
-Dar opinión y fundamentar elección.

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🎶 Dictado Musical N°4: Explorando los Puntos Cardinales a Través de la Canción 🎶
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Recommended age 6 - 10 years
File information docx, 1 pages, 42.4 KB
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🎶 Dictado Musical: Explorando los Puntos Cardinales a Través de la Canción 🎶 
Este dictado musical para estudiantes de tercer año básico no solo fomenta la comprensión auditiva, sino que también vincula los puntos cardinales con una divertida canción. Los estudiantes deberán escuchar fragmentos de la canción y completar las palabras faltantes, mientras exploran conceptos de Historia y Geografía, como norte, sur, este y oeste

👉 Objetivos: 
  • Refuerzo de la orientación geográfica a través de los puntos cardinales.
  • Desarrollar habilidades de escucha activa y escritura.
  • Disfrutar de un enfoque creativo para aprender conceptos de Geografía.

🔍 Cómo usarlo:
 
  1. Escucha el fragmento musical que menciona los puntos cardinales.
  2. Completa las palabras que faltan en los espacios proporcionados.
  3. Refuerza el aprendizaje de los puntos cardinales en el aula a través de la canción.

🔗 ¡Descarga el archivo y lleva a los estudiantes a un viaje musical explorando el mundo a través de los puntos cardinales!

 https://www.youtube.com/watch?v=i6CygYUoYgY

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Evaluación matemática tercer año, unidad:"Fracciones". Evaluación matemática tercer año, unidad:"Fracciones". Evaluación matemática tercer año, unidad:"Fracciones". Evaluación matemática tercer año, unidad:"Fracciones".
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Recommended age 8 - 11 years
File information docx, 8 pages, 342 KB
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Evaluación de matemática en formato word editable unidad: "Fracciones" tercer año. Contiene los siguientes objetivos:
• Comprender el concepto de fracción.
• Representar fracciones como el todo y sus partes.
• Identificar los términos de una fracción.
• Leer fracciones.
• Comparar y ordenar fracciones con igual denominador.
• Sumar y restar fracciones con igual denominador.

La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y una de desarrollo 

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PowerPoint "Textos literarios y No literarios" PowerPoint "Textos literarios y No literarios" PowerPoint "Textos literarios y No literarios" PowerPoint "Textos literarios y No literarios" PowerPoint "Textos literarios y No literarios"
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Resource type Activity
Recommended age 6 - 8 years
File information pptx, 25 pages, 13.5 MB
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Te invito a descargar este PowerPoint que le ayudará a tus estudiantes a diferenciar un texto literario del texto No literario.
Es importante ordenar estos conceptos en las cabezas de nuestros alumnos ya que muchas veces no se define con claridad y en forma concreta, lo que provoca bastante confusión en nuestros estudiantes.
En este recurso encontrarás las definiciones de cada conceptos y ejemplos de algunos tipos de textos literarios y no literarios.
Guía de comprenesión : Biografía y artículo informativo Guía de comprenesión : Biografía y artículo informativo
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Resource type Worksheet
Recommended age 4 - 11 years
File information docx, 3 pages, 95.3 KB
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Guía de comprensión lectora de textos no literarios: Buografía y artículo informativo. La buografía corresponde a la gran Jane Goodall y el artículo informativo corresponde a el SEDNA (astro del sistema solar) ideal para trabajar con niños desde tercer año básico con preguntas con alternativas tipo SIMCE.
PowerPoint sobre la Noticia PowerPoint sobre la Noticia PowerPoint sobre la Noticia PowerPoint sobre la Noticia PowerPoint sobre la Noticia
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Resource type Activity
Recommended age 8 - 10 years
File information pptx, 37 pages, 7.8 MB
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¡Hola! Te invito a descargar este recurso que consiste en un PowerPoint sobre la noticia. Es un recurso muy completo y entretenido.
Se define lo que es una noticia, sus características principales y sus partes o estructura. También se muestran ejemplos de noticias y actividades de estas. 
Por último, se propone y se muestran los pasos para crear una noticia en grupos.

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Evaluaciónde ciencias tercer año, unidad: "Los alimentos y sus características". Evaluaciónde ciencias tercer año, unidad: "Los alimentos y sus características". Evaluaciónde ciencias tercer año, unidad: "Los alimentos y sus características".
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Resource type Assessment
Recommended age 8 - 11 years
File information docx, 7 pages, 1.49 MB
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Evaluación de ciencias en formato word editable unidad: "Los alimentos y su clasificación" tercer año. Contiene los siguientes objetivos:

• Clasificar alimentos distinguiendo sus efectos sobre la salud, proponiendo hábitos alimenticios saludables.
• Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de los alimentos para prevenir enfermedades.
• Observar, medir y registrar usando instrumentos y unidades estandarizadas.
• Reconocer la importancia de tener una alimentación equilibrada.
 
La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo.

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