¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Actividad para trabajo en clases de antecesor y sucesor en un ámbito numérico del 1 al 10. 
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Hoola a todoos!
Guía de trabajo para ordenar acontecimientos de nuestra vida, se utilizan las catgeorías de antes y después; día y noche.
Link para descarga en drive.
Si utilizas este material no olvides comentar :) 

Este recurso es ideal para trabajar junto con tus estudiantes situaciones peligrosas que ellos podrían estar expuestos diariamente.
También las láminas se pueden utilizar para trabajar secuencia temporal (antes y después).
Es fundamental mostrar a los alumnos situaciones potencialmente peligrosas, para poder analizar cada caso y discutirlo entre todos. A los niños les encanta contar sus experiencias personales.

ppt interactivo para trabajar conceptos de antes y después por identificación por medio de imágenes consta de 7 laminas con gif de motivación, portada, ejemplos etc. ideal para niños entre 3 a 6 años.

Power Point interactivo sobre conceptos de ANTES y DESPUÉS para cursos de prebásica.
Se utilizan ambos conceptos con ejemplos utilizando númeración del 1 al 10.
Ambientado en las caricaturas animadas de los Minions.

¡Hola! Te invito a descargar este recurso que consiste en una prueba para primero básico sobre el paso del tiempo.
Es una prueba sencilla y fácil de contestar.
Los conceptos que se evalúan son:
Antes y después
Los días de la semana
Los meses del año

Objetivo de la clase: Comprender un cortometraje relacionándolo con experiencias personales.

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para comprender y analizar un cortometraje llamado "El regalo". Se presentan preguntas antes y después de ver este material audiovisual, lo cual generará reflexión en cada estudiante y una conversación grupal.

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Pensamiento Matemático.
OA: 7, Representar gráficamente los números.
Actividad: Escribe el número que va antes y el que va después de cada número.

Las y los estudiantes deben observar con atención las dos imágenes y descubrir que le está pasando a la niña. Para luego verbalizar que le pasó antes y que pasó después. Terminando lo anterior cada estudiante puede pintar que pasó después.

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