¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

•  Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
•   Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. 
•  Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: • usando representaciones concretas y pictóricas • expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 • aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x10, sin realizar cálculos • resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas hasta el 10 
• Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo.
•  Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000: • usando estrategias personales con y sin material concreto. • creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo. • aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo. 
•  Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico 
•  Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: • construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla) • desplegando la figura 3D 
• Representar y describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos.
   

• Cuando enseñes algo que no te apasiona lo suficiente, es bueno tener presente los contenidos que SI te gusta enseñar. Esto te ayudará a recordar tu pasión por enseñar, esa por la cual te convertiste en docente.
• Considera de qué forma podrías traer tu pasión personal y/o la de tus estudiantes a la sala de clases (ejemplo: haciendo referencia a juegos de video o caricaturas que tus estudiantes amen).
• Muestra a tus estudiantes que estás ansios@ por enseñar esta clase y verlos aprender este tema en particular.

• Mantente participativo e involucrado en la clase, no dejes algo ahí para que los estudiantes lean o vean mientras tu descansas.
• Demuéstrale a tus estudiantes que estás disponible y presente para apoyarlos en este aprendizaje.
• En resumen, demuestra que estás presente en cuerpo y mente para ellos en todo momento.

• Intenta conectar tu clase con los intereses personales de estudiantes, se les hará más fácil asimilar la información y se sentirán más cercanos.
• Intenta conversar con ellos fuera del aula, en el pasillo, almuerzo o recreos, es la mejor forma de conocer sus intereses.
• Demuéstrales que crees en sus capacidades y que pueden lograr el éxito si se lo proponen. Esto genera confianza y apoyo en el aprendizaje

• Hacerse la pregunta correcta es el primer paso para activar la creatividad.
• En lugar de preguntarte cómo mantener despiertos a tus estudiantes hoy, puedes preguntarte algo así:
  
  
  • "¿Cómo puedo hacer que esta clase sea extremadamente entretenida, atractiva y poderosa para que mis alumnos nunca la olviden y estén desesperados por volver por más?"
    
    
• Lo mismo aplica para su proceso de aprendizaje, guíalos a hacerse las preguntas correctas para activar su creatividad.

• Para transformar tu clase en algo extraordinario y fuera de lo común debes mezclar educación y entretenimiento.
• ¿Por qué algunos estudiantes odian algunas asignaturas?, ¿Te imaginas pasar más de 30 horas a la semana haciendo algo que no le encuentras sentido? ¿Cómo te haría sentir eso?
• Transformar la experiencia educativa para que el estudiante le vea un valor y aplicación en su vida personal es una forma de incrementar las ganas de aprender.

• Si no estás entusiasmado por hacer tu clase, ¿cómo esperas que los estudiantes lo estén?
• A veces debido al agobio laboral se nos hace difícil sentirnos entusiasmados. El autor aconseja en esos casos, "pretender" estar entusiasmado (actuar entusiasmado) aunque no lo estemos realmente.
• De esta forma los estudiantes se entusiasman y al verlos entusiasmados, nuestro cerebro reacciona con entusiasmo real.

1. Nociones:
   • Define el conjunto de los números racionales.
   • Describe las propiedades de los números racionales.
2. Descripción del Conjunto de los Números Racionales:
   • Se designa por la letra Q y se define como la división de un número entero por otro.
   • Se describen las propiedades del conjunto, como la densidad, el orden y la tricotomía.
3. Formas de Expresar un Racional:
   • Se presentan tres formas de expresar un número racional: fraccionaria, decimal y porcentual.
   • Se muestran ejemplos de cada forma de expresión.
4. Propiedades de la Igualdad y Desigualdad de Fracciones:
   • Se establecen propiedades para determinar si dos fracciones son iguales o desiguales.
   • Se presentan ejercicios para practicar la identificación de igualdades y desigualdades entre fracciones.
5. Ejercicios Prácticos:
   • Se incluyen ejercicios para aplicar los conceptos aprendidos, como identificar si dos racionales son iguales, determinar el signo de una fracción y encontrar el valor de incógnitas en igualdades con fracciones.

Conteido : Operaciones en Q

1. Noción:
   • Se explican las propiedades de las operaciones de adición y multiplicación en el conjunto Q.
2. Operaciones en Q:
   • Se detallan las propiedades de la adición y multiplicación en el conjunto de los números racionales, destacando que cumplen las mismas propiedades que los números enteros y añadiendo el elemento inverso o recíproco en la multiplicación.
3. Ejercicios Prácticos:
   • Se presentan ejercicios para practicar la adición, multiplicación y verificación de propiedades en el conjunto de los números racionales.
4. Reflexión y Problema Ingenioso:
   • Se plantea una reflexión sobre la utilidad de incluir todos los números racionales en la recta numérica.
   • Se presenta un problema ingenioso para aplicar los conceptos aprendidos sobre números racionales.