Les traigo esta actividad para trabajar segmentación silábica y conteo silábico con temática de los medios de transporte terrestre, aéreo y acuático.
OBJETIVO:
Estimular y aumentar el vocabulario
categoría semántica
segmentación silábica
conteo silábico
*Material especialmente para termo laminar, posteriormente poder ser trabajado con diferentes estímulos que faciliten la segmentación y conteo silábico (plastilina, tempera, arena, etc.)
Les traigo esta actividad para trabajar categoría semántica con temática de los medios de transporte terrestre, aéreo y acuático, a su vez puedes solicitar que te describa cada medio de transporte que vaya clasificando.
OBJETIVO:
Estimular y aumentar el vocabulario
categoría semántica
descripción
clasificar
*Material especialmente para termo laminar, posteriormente poder ser trabajado con diferentes estímulos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes (plastilina, tempera, arena, etc.)
La presentación del Día del Bombero incluye una variedad de elementos esenciales relacionados con esta valiosa profesión. En ella se destacan el escudo distintivo de los bomberos de Chile, las funciones fundamentales que desempeñan, los implementos de trabajo que utilizan en su labor diaria, el lugar de trabajo, el uniforme característico que los identifica, así como el transporte especializado que emplean para llegar a las emergencias con prontitud y número para llamar en caso de estas. Además, la presentación ofrece juegos interactivos diseñados para verificar y reforzar el conocimiento adquirido sobre la labor de los bomberos. Estos juegos no solo entretienen, sino que también educan de manera lúdica, permitiendo a los estudiantes aprender de forma amena y efectiva sobre la importancia y el trabajo heroico que realizan los bomberos en nuestra sociedad.
He escaneado y mejorado la calidad de una colección de rompecabezas de cartón cuyo autor o empresa desconozco, por lo que no las he encontrado en digital. Son de secuencias (tres momentos) y considero que es un buen recurso para que los niños armen y peguen en hoja.
Lo comparto con ustedes ya que no suelo encontrar secuencias así. Si alguien posee algunos, ya sean dibujos para pintar o imágenes coloridas, por favor, comparta.
*Para que puedan reutilizarse, lo ideal es imprimir en opalina y plastificar, mejor si es en cartón.
Este PPT permite realizar una actividad online o presencial, para presentar a nuestros estudiantes las vocales. Comenzamos con un video de la canción de las vocales y luego realizamos paletas para ir familiarizando a los niños y niñas con cada una de las vocales y los animales que poseen el mismo sonido inicial. (puedes encontrar en otra de mis publicaciones el material imprimible para estas actividad). Los niños deben tener cada una de las imágenes (cuadro de color, vocal y animal) recortadas , y palitos de helado (o similar), Arman sus paletas, con el apoyo visual y además se les repite parte de la canción con cada una de las vocales. Una vez realizada las cinco paletas, se invita a los niños a mostrar la paeleta que corresponda, de acuerdo a la vocal o animal que aparezca.
Material Imprimible Actividad: Conociendo las Vocales. Con este material podrás realizar la Actividad: Conociendo las vocales, que puedes encontrar en otra de mis publicaciones. Cada una de las vocales está asociada a un color( para que puedas guiarte con el cuadro que debes utilizar en cada paleta) y con los animales de la canción que se trabaja en la actividad. El material es editable. Además, contiene una actividad de grafomotricidad de trazos simples en la que se une el animal con la vocal que le corresponde según su sonido inicial.
Este material de apoyo permite ser utilizado en actividades online y presenciales, enfocada en la unidad de los alimentos. Se abordan cinco actividades: Armar un tutti frutti o postre con frutas recortadas. (puedes trabajar conteo, descripción, segmentación silabica, etc.) La receta y sus partes para armar. Portadores de textos (clasificación) Actividad de conteo armando una pizza con los ingredientes solicitados. Cuento de lectura predecible y reconocimiento de logos.
Hola, en este recurso, se presenta la planificación de una escuela especial de lenguaje para celebrar el Día del Juego. Esta actividad está diseñada para los niveles de Medio Mayor, Prekinder y Kinder, y se organiza la distribución de los juegos por sala. La planificación incluye una variedad de juegos y actividades lúdicas adaptadas a las necesidades y capacidades de cada grupo de estudiantes, fomentando así el desarrollo integral a través del juego.Cada sala contará con juegos específicos seleccionados para promover habilidades motoras, cognitivas, sociales y emocionales en los niños. La diversidad de actividades propuestas garantiza una experiencia enriquecedora y divertida para todos los participantes, permitiéndoles explorar, interactuar y aprender de manera activa y participativa.
Guía breve para el adulto y apoyo gráfico para el trabajo con el aprendizaje de las matemáticas entre las etapas concreta y semi-concreta.
Énfasis del 1 al 5, correspondencia uno a uno, identificación de los símbolos numéricos, iniciación al conteo y de la representación gráfica.
-22 hojas
-19 actividades de base
*Recordar: Este material no es exclusivo, por ende, se necesita de un trabajo previo y dinámico constante con los números, de forma oral en relación a lo concreto (objetos) post exploración.
IMPRIMIBLES & FOTOCOPIABLES -Para ser usadas con niños de 2 y 3 años, principalmente. -Más de 200 páginas de plantillas listas para imprimir (decenas de actividades para tratar contenidos y ejercitar habilidades de diferentes ámbitos del aprendizaje). -Cada actividad está pensada para ser llevada a cabo como complemento de una experiencia lúdica anterior y con la guía del adulto en todo momento. -Selección de "plantillas" de edición propia a modo de cuadernillo final. Este documento posee las que fueron de mayor utilidad durante un año académico, con una planificación basada en temáticas semanales (animales, cuerpo, profesiones y oficios, estaciones del año, efemérides, etc.). -Todas estas sugerencias fueron utilizadas con niños de dos y tres años, en complementación a actividades concretas. -Las temáticas son variables, pero los objetivos se presentan de forma frecuente. -Algunas no poseen indicaciones, para que su uso sea factible en diferentes oportunidades. -A veces, tendrá que ser el adulto quien recorte los elementos, para que el párvulo manipule y pegue.
Historia de cómo llegué a confeccionar este material. Por años, había educado sin tener como recurso actividades en papel y, mucho menos, para trabajarlas con párvulos muy pequeños, en pos de respetar sus necesidades y etapa de desarrollo casi incoherente con la exigencia del uso de los recursos más abstractos o simbólicos. Hasta que comencé a trabajar en una institución donde, desde la dirección, me solicitaban que usara tal recurso, para que también quedaran evidencias de una jornada y de la evolución misma en una carpeta. Al principio, me costó adaptarme al sistema y lo percibía muy incoherente, pero me plantee adaptar todo, flexibilizar y procurar el equilibrio entre lo que se exige con lo que realmente se quiere o necesita hacer, pensando siempre en los propios principios y en que los párvulos son personas (no objetos de una producción industrial que necesitan pruebas estandarizadas y despersonalizadas, entre otras cosas). De este modo, y después de los primeros tres meses, fuimos logrando que este recurso fuera útil. Me esforcé bastante y cometí errores varias veces al plantearle los ejercicios a los párvulos, tuve que dibujar en ocasiones, editar imágenes encontradas en Internet y aprender a usar mejor las herramientas digitales. Por ahora, necesito ingresos, pero espero compartir en el futuro todo esto gratis y que sigamos reflexionando al respecto, para llevar a cabo de mejor manera nuestras prácticas educativas. El problema puede no ser el recurso, sino las competencias de quien lo usa y su metodología. Tal vez, pueda servirle a usted también.
A tener en cuenta... Consideramos que existe exceso de información en Internet, pero creemos fielmente que cada educador (docente, familia, cuidador, guía, etc.) puede filtrarla y, teniendo un abanico de ideas, desarrollar propias y crear / transformar /adaptar / utilizar material de acuerdo a lo que estima conveniente y mejor para su educando. Incluso, acoplarse al sistema impuesto, pero intentando flexibilizar y complementar: "hacer magia"... "Cualquier material pedagógico creado por otras personas puede servir para inspirarnos o guiarnos. Si buscamos educación de alta calidad, debemos esforzarnos por ser críticos. Idealmente, con o sin estas ideas ajenas, generar nuestros propios recursos, adaptarlos al contexto, a las habilidades e intereses de nuestros educandos.
Sugerimos hacer uso de plantillas y actividades en papel más como un complemento a otras actividades que como únicas o aisladas. Para que algo perdure, debemos considerar que la significancia y el valor de una experiencia surgen acompañados de los diversos factores que engloban la vida misma. De lo contrario, solo son momentos para la ocupación."
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