Recursos especiales de Pascua 🐰 

Guía en formato word editable 5° año básico de Historia "Perfil topográfico Chile". Contiene:
-Introducción sobre el tema.
-Texto con explicación sobre perfil topográfico.
-Responder de acuerdo a lo leído y observado.
-Identificar de acuerdo a perfiles topográficos la zona de Chile a la cual pertenecen.
La guía contiene 2 páginas para trabajar.

Historia, geografía y CS - 5° básico
Prueba unidad - Pauta de corrección
Contenido: Recursos naturales
Objetivo:
(OA 9) Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral) considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.

(OA 10) Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. 

Este trabajo consiste en dividir al curso en grupos de trabajo para que realicen un afiche de cada región de Chile, el cual tendrán que llenar con información que ellos busquen como también con información entregada durante clases, como lo es hacer un climograma o un perfil topográfico.

Historia, geografía y CS - 5° básico
Prueba unidad - Pauta de corrección
Contenido: Recursos naturales
Objetivo:
(OA 9) Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral) considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.

(OA 10) Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. 

Abecedario con tipografía ligada
La letra ligada es una de las mejores maneras de que los niños y las niñas empiecen a practicar caligrafía, a conocer el abecedario y sus formas. 

Ideal para introducir al niño(a) en la caligrafía y aprenda el abecedario.

Plantillas con letras en tipografía imprenta, ideal para hacer letreros de apoyo, rellenas, recortar o lo que cada uno estime conveniente. En buen tamaño y fáciles de imprimir. Puedes darle la utilidad que estimes conveniente. Creatividad!

Láminas "el monstruo de colores" en tipografía script y ligada


Ilustraciones de las 6 emociones básicas rotuladas con el nombre de la emoción 
Tarjetas con la grafía del título y vocabulario del cuento 

Ideal para el rincón de la calma en el aula o de apoyo en las diversas actividades que se puedan realizar durante el año referidas a la narración del título de Anna Llenas

Set vocabulario visual palabras con sonido inicial vocálico compuesto de láminas ilustradas y rotuladas con tipografía script en mayúscula para nivel transición.  Listo para imprimir, recortar y como sugerencia plastificar.

Material versátil para utilizar en actividades de clasificación según atributo fonológico de sonido inicial vocálico. 

Actividades sugeridas para trabajar con las láminas
Juego de clasificación: Asignar un contenedor o bien, una caja con 5 entradas; una para cada vocal en los que deberán ubicar las distintas láminas según sonido inicial. En un comienzo modelar enfatizando en el sonido inicial vocálico de las palabras seleccionadas invitando a los estudiantes a ubicarlas en sus respectivos contenedores justificando que su elección se debe al sonido inicial. 

Muro de palabras (formato anexo)  
Ubicar las láminas en un muro de palabras según su respectiva vocal 
Los estudiantes sugieren nuevas palabras las cuales dibujarán (formato anexo en el material) para posteriormente ubicar en su respectiva vocal en el muro de palabras

Canción sugerida como complemento en las experiencias: "El cajón de las vocales" del grupo cantando aprendo https://www.youtube.com/watch?v=jOYdoP9LH4w


Objetivo de aprendizaje lenguaje verbal (3) Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

Objetivo de aprendizaje transversal (1)  Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
Objetivo de aprendizaje especificado:Identificar el sonido inicial vocálico de palabras dadas participando en actividades y juegos colaborativos de clasificación.

Indicadores de evaluación
Verbaliza las vocales y sugiere una palabra para cada vocal
Verbaliza el sonido inicial vocálico de las palabras dadas
Clasifica las palabras dadas según sonidos iniciales (vocálicos)

Guía de refuerzo de las consonantes T-D.  Realizada para estudiantes con rezago en la lectoescritura.
Mismo material con tipografía en mayúscula e imprenta.
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Se trata de un elemento de apoyo en el aula del curso de Inglés cuyo objetivo es que los alumnos sean capaces de localizar las partes del cuerpo y trabajar las habilidades gramaticales como "IT HAS ____" "IT DOESN'T HAVE _____". El material contiene animaciones y pueden cambiar la tipografía. 
Espero les guste y por favor no se olviden en apoyar con una "Me gusta" o seguirme :).