Ficha bibliográfica para estudiantes que lean un libro de interés o del plan lector de su escuela. Diseñada para alumnos desde primero hasta quinto año en adelante. Formato PDF A4, con campos para completar: 

Querida comunidad  PROFE 🍎 SOCIAL
El dia de hoy les comparto una ficha de lectura que he creado para que los estudiantes la completen una vez que hayan leído un plan lector o un texto en clases.
 
A continuación les detallo en qué consiste:

Espero les sea muy útil, sígueme ❤️y revisa mi perfil. El él encontrarás recursos de  lectoescritura, matemática, estimulación cognitiva y ámbito emocional. Además, de evaluaciones, guías de aprendizaje y formatos de documentos del Programa de Integración Escolar.

PUEDES ENCONTRAR UNA VERSIÓN UNIVERSAL DEL PASAPORTE AQUÍ

Las fichas de “Viaje Lector” contiene:
- título del libro
- autor/a
- editorial
- nº de páginas
- personajes
- resumen
- fechas del periodo lector
- valoración con escala de 1 a 7
- recomendación
- parte favorita del libro / cuento / historia
- final
- firma del docente

Recurso elaborado por @EDIs_TIPS. Prohibida su distribución comercial en otras plataformas que no sean profe.social o mi cuenta personal. Puedes encontrarme en Instagram para que no te pierdas las novedades.

PUEDES ENCONTRAR LA VERSIÓN CHILENA DEL PASAPORTE AQUÍ

Las fichas de “Viaje Lector” contiene:
- título del libro
- autor/a
- editorial
- nº de páginas
- personajes
- resumen
- fechas del periodo lector
- valoración con escala de 1 a 7
- recomendación
- parte favorita del libro / cuento / historia
- final
- firma del docente

Recurso elaborado por @EDIs_TIPS. Prohibida su distribución comercial en otras plataformas que no sean profe.social o mi cuenta personal. Puedes encontrarme en Instagram para que no te pierdas las novedades.

Esta es una rúbrica para evaluar la lectura de un texto por medio de una infografía. En esta se consideran los siguientes elementos:
-         Título del libro, Nombre, curso, fecha.

-          Resumen de la obra.

-          Elección y dibujo de personaje favorito.

-          Explicación de la elección del personaje.

-          Momento relevante del texto.

-          Opinión Personal.

Además, se consideran aspectos actitudinales relativos al desarrollo del trabajo en clases.

Resumen del Contenido y Estructura de la Guía:

Esta guía está diseñada para trabajar en equipo y promover la comprensión y análisis de un libro seleccionado. Está dividida en dos secciones:

Sección A:
Organizador Gráfico: Los estudiantes completan un organizador gráfico sobre el libro seleccionado, incluyendo información como el título del libro, autor, género literario, tema y otros aspectos relevantes.

Sección B:

La guía fomenta el trabajo en equipo, la reflexión crítica sobre el contenido del libro y la creatividad en la creación de una campaña publicitaria. También promueve habilidades de análisis literario y comprensión de lectura.

Pueden ver acá el resultado de uno de los trabajos de mis ninxs:
https://youtu.be/aYLF7osCSRU
¿En qué consiste la elaboración de ranking audiovisual?

Los(as) estudiantes tendrán que grabar un video de 2 a 3 minutos que dé cuenta de su lectura comprensiva del texto de lectura domiciliaria. 
El video deberá tener las siguientes partes:

1) INICIO. Al principio del video deberán:
    a) Presentarse (señalar nombre y curso)
    b) Indicar el título del libro
    c) Mencionar el nombre de sus autores/as
    d) Resumir brevemente el libro con sus propias palabras.

2) DESARROLLO. Elaborar y explicar el ranking de los 5 elementos que más te gustaron del libro. 
Ellos(as) escogen  si lo haces en orden ascendente (partiendo del 5° lugar hasta llegar al primero) o descendente ( partiendo del 1° lugar hasta llegar al 5°)

3) CIERRE. Finalmente, deberán concluir su video con palabras de cierre que incentiven su lectura.

¡Hola a todos! Les comparto este tríptico para evaluar la lectura complementaria: El festín de Agustín, escrito por Mauricio Paredes e ilustrado por Verónica Laymuns. Este trabaja el reconocimiento de: título del libro, escritor, ilustrador, portada y personajes. También tiene preguntas explícitas del cuento, invita a ponerse en el lugar del personaje principal y por último cada uno debe hacer su valoración personal.

¡Ojalá les sirva!

CONTROL DE LECTURA
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

9.  Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
I. ITEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE:
II. ITEM DE RESPUESTA BREVE: 
título del libro
personajes y caracterización
ambiente
secuencia narrativa

Contenido y Estructura de la Guía:

Sección A:

Sección B:

En esta sección, los estudiantes responden una serie de preguntas para profundizar su comprensión sobre la diferencia entre textos literarios y no literarios, así como sobre los tipos y propósitos de cada uno:

Resumen:

La guía de trabajo "¡Animando a la Lectura!" tiene como objetivo fomentar la comprensión de la lectura y la distinción entre textos literarios y no literarios. Se estructura en dos secciones, donde los estudiantes completan una ficha sobre un libro específico y luego comparan las características de los textos literarios y no literarios. Además, responden preguntas que les permiten reflexionar sobre los tipos y propósitos de ambos tipos de textos. Esta guía busca promover la comprensión lectora y el análisis crítico de diversos tipos de textos.