Me encanta el tema de la colonia y la incidencia que tiene en nuestro país hasta hoy en día!!! Esta guía sirve para comenzar a explicar el nuevo proceso en la historia de nuestro país; la Colonia. 
Se trabajan con las principales instituciones administrativas, la económica basada en el monopolio comercial, y por último, la sociedad colonial. Se mencionan los conceptos de sincretismo y mestizaje para luego, completar un pirámide según las clases sociales.

Por medio de este ppt, podrás guiar tu clase para que los niños y niñas aprendan: cuál fue el rol de la iglesia católica, cuáles fueron sus principales orígenes, qué es el sincretismo religioso y cómo fue la evangelización y protección de los indígenas. ¡Espero te sirva esta presentación!

Aquí encontrarás el link de acceso a las otras clases de esta unidad:

1. Organización colonial.
2. Economía y principales actividades.
3. La iglesia católica en la colonia.
4. La sociedad colonial.
5. La guerra de Arauco.
6. La herencia y el patrimonio cultural. 

La siguiente clase trabaja el objetivo 6 para historia 5°básico. En ella se incluyen contenidos para que los estudiantes registren en sus cuadernos y una actividad sugerida por el texto del estudiante.

Analiza el proceso de mestizaje y la conformación de la sociedad de castas en la América colonial. Descubre cómo el encuentro entre europeos, africanos e indígenas dio lugar a una sociedad diversa y jerárquica basada en la raza y el origen. Esta clase te permitirá entender la compleja estructura social de la época y sus implicaciones a largo plazo. 

Evaluación en formato word editable de Historia, geografía y Ciencias social, primer semestre, quinto año. Contiene 39 preguntas de alternativas y una de desarrollo sobre la guerra de Arauco. Los contenidos siguientes contenidos:
-Derechos y deberes de la ciudadanía.
- Guerra de Arauco (pregunta de desarrollo)
- Conquista española
-Geografía de Chile ( clima y relieve)
-Zonas geográficas de Chile y sus características
-Recursos renovables  de Chile
-Sectores productivos
-Encuentro de mundos
-Características de Europa durante el siglo XV
-Periodo colonial

Esta evaluación también puede servir para preparación de exámenes libres DEL Segundo SEMESTRE EN 5° AÑO DE HISTORIA.

 |  Unidad 3 | ¿Qué aspectos de la sociedad colonial son parte de nuestra identidad cultural?
|  Objetivo de Aprendizaje | (OA 8) Identificar, en su entorno o en fotografías, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros.
 | Indicador de Evaluación | Dan ejemplos de manifestaciones en el presente de rasgos culturales de origen colonial y que dan una identidad común al continente americano, tales como idioma, apellidos, comidas, fiestas, religión, arquitectura, etc.

 | Unidad 3 | “¿Qué aspectos de la sociedad colonial son parte de nuestra identidad cultural?”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 7) Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que españoles y mapuches se relacionaron en el periodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelización, vida fronteriza y sistema de parlamentos. (OA 8) Identificar, en su entorno o en fotografías, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros. (OA 20) Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.
| Indicador de Evaluación | - Reconocen el proceso de mestizaje como una consecuencia de las maneras en que se relacionaron españoles e indígenas. - Fundamentan opiniones respecto a las distintas formas en que se relacionaron españoles y mapuches. - Dan ejemplos de manifestaciones en el presente de rasgos culturales de origen colonial y que dan una identidad común al continente americano, tales como idioma, apellidos, comidas, fiestas, religión, arquitectura, etc. - Reconocen en su entorno cercano o en fotografías elementos de la arquitectura, urbanismo (ej., plano de damero) y arte colonial. - Dan ejemplos de continuidad y cambio entre el periodo colonial y la actualidad - Dan opiniones fundamentadas sobre temáticas ciudadanas de Chile en la actualidad. - Dan argumentos adecuados sobre temas de la asignatura u otros. - Reconocen en un texto u otra fuente argumentos correcta- mente fundamentados.

Sociedad Colonial y mestizaje.
Mestizaje en América, pintura de castas.
Sincretismo cultural.
Herencia cultural mestiza reflejada en la alimentos, idioma, palabras, artesanías, Fiestas religiosas etc.

Eje Temático: Raíces Históricas de Chile
1. Construcción de una Identidad Mestiza

LA GUIA, proporciona una tabla para que los estudiantes completen con información sobre los conceptos clave en la historia de América Latina: evangelización, castas, mestizaje y sincretismo. Cada concepto requiere una definición, explicación de su significado histórico, importancia en la sociedad colonial, agentes involucrados en su desarrollo, lugar y tiempo en que se produjo.

El trabajo del alumno consiste en investigar cada concepto a través de fuentes históricas confiables, como libros de texto, artículos académicos y recursos en línea. Deben comprender el contexto histórico y social en el que estos conceptos surgieron y desarrollaron en América Latina, incluyendo el período colonial y la interacción entre colonizadores europeos, poblaciones indígenas y africanas.

Los estudiantes deben ser capaces de sintetizar la información recopilada en la tabla proporcionada, identificando similitudes, diferencias y relaciones entre los conceptos investigados. Además, se les anima a reflexionar sobre el impacto de estos conceptos en la configuración de la identidad y la cultura latinoamericanas. Esta actividad fomenta habilidades de investigación, análisis crítico y comprensión histórica, mientras profundiza el conocimiento sobre la historia de América Latina.