Celebra el Día Internacional del Libro 📖

• Objetivo de la clase: Caracterizar el pensamiento durante el período paleolítico.
• Resumen de las temáticas: Se analiza la influencia del estilo de vida en el pensamiento de los homínidos durante el Paleolítico. Se introduce la Revolución Cognitiva, el desarrollo del lenguaje, la cultura, el arte rupestre, el arte mobiliar y el surgimiento de la religión.
• Resumen de la actividad: Se presentan diferentes fuentes escritas y visuales sobre el arte rupestre y la religión en el Paleolítico. Se pide a los estudiantes que analicen los tipos de fuentes, los temas abordados y las ideas planteadas por los autores. Deben interpretar la información que el arte rupestre aporta sobre el pensamiento, los intereses o las creencias de las personas del Paleolítico, comparar el arte rupestre con el arte actual y, por último, explicar la importancia del desarrollo del lenguaje, las manifestaciones artísticas y el surgimiento de la religión para la evolución humana.

• Incluye material de enseñanza
• Línea del tiempo: Visualizar las épocas de la prehistoria y ubicarlas en el contexto histórico.
• Hojas de trabajo con datos: Facilitar la comprensión de los periodos prehistóricos mediante ejercicios guiados.
• Enlaces QR: Acceder a recursos digitales adicionales que enriquecen el aprendizaje.
• Organización social: Descubrir cómo se estructuraban las sociedades antiguas.
• Animales y plantas: Conocer la fauna y flora de la época.
• Puntos de evaluación: Verificar el progreso del aprendizaje.

1. Debate en clase: ¿Cómo era la vida en la prehistoria?

1. Organiza a l*s estudiantes en grupos pequeños.
2. Entrega cada grupo diferente información del material para que presenten sus argumentos.
3. Realiza un debate donde cada grupo defienda su postura sobre un aspecto de la vida prehistórica (alimentación, vivienda, herramientas).

2. Método de rompecabezas: Exploración de períodos prehistóricos

1. Divide la clase en grupos, asignando a cada uno un período específico.
2. Cada grupo debe investigar y preparar una breve presentación sobre su período.
3. Reorganiza los grupos para que cada nuevo grupo tenga un 'experto' de cada período.
4. Los 'expertos' comparten sus conocimientos con sus nuevos grupos.

3. Relacionar contenido con conocimiento previo

1. Pide a l*s estudiantes que escriban lo que saben de la prehistoria antes de comenzar.
2. Introduce el nuevo material (línea de tiempo, hojas de trabajo) usando la información existente.
3. Haz que l*s estudiantes actualicen sus escritos con lo aprendido.

4. Creación de imágenes mentales

1. Pide a l*s estudiantes que cierren los ojos y escuchen una breve descripción de una escena prehistórica.
2. Luego, l*s estudiantes deben dibujar lo que imaginaron en cartulinas.
3. Comparte y discute las imágenes en clase.

5. Comparación y análisis de contenido

1. Utiliza las hojas de trabajo sobre las diferencias entre el período Paleolítico y Neolítico.
2. Divide a la clase en grupos para discutir las diferencias.
3. Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

• Objetivo de la clase: Caracterizar el período histórico conocido como el Paleolítico.
• Resumen de las temáticas: Se define el Paleolítico como el periodo desde la aparición de los primeros homínidos hasta la revolución agrícola. Se describe la organización social en clanes y bandas, el nomadismo, la economía de subsistencia basada en la caza, pesca y recolección, y la importancia del fuego.
• Resumen de la actividad: Se presenta una ilustración de una comunidad neandertal y se pide a los estudiantes que identifiquen las actividades del Paleolítico representadas, que describan las características de la sociedad paleolítica, que redacten un párrafo con la información y que analicen cómo se podría mejorar la representación utilizando fuentes escritas.

• Objetivo de la clase: Identificar los principales cambios que ocurren en el período Neolítico.
• Resumen de las temáticas: Se define el Neolítico y la Revolución Neolítica, que marca la transición de la caza-recolección a la producción de alimentos. Se explica el proceso de domesticación de plantas y animales, el desarrollo de la agricultura y la ganadería, y la adopción de la vida sedentaria. Se analizan las consecuencias de estos cambios en la organización social, la tecnología y la cultura humana.
• Resumen de la actividad: Se presentan imágenes de un asentamiento neolítico y textos sobre la revolución neolítica. Se pide a los estudiantes que relacionen las imágenes con un tipo de vida y actividades, que las comparen con el Paleolítico, que expliquen en qué consiste la revolución neolítica y por qué se considera revolucionaria, que identifiquen las causas del cambio de modo de vida y que analicen el impacto del Neolítico en la vida humana y el entorno.