Estimada comunidad de Profesocial, JUNTO CON SALUDAR, se comparte con ustedes material del subsector   ELECTIVO, PROBABILIDADES Y ESTADISTICA ,TERCERO O   CUARTO MEDIO,  Unidad 1. ““Análisis critico de la información” ”

Prueba de matemática ,para tercero básico ,de la primera unidad de numeración.
Contenidos: Secuencias numéricas, antecesor/sucesor, mayor ,menor o igual, Descomposición numérica y por valor posicional.

El material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de Lenguaje Unidad I. Inicio de la lectoescritura y escritura. Fomento del gusto por la lectura de cuentos, poemas y textos no literarios, y de la expresión y comprensión oral.
 | Indicador de Evaluación | Escribir palabras con diversas vocales y consonantes. Identificar el sonido de letras en diversas palabras. Dibujar elementos con determinados fonemas.
saludos cordiales
Yessica Toledo

 | TABLA DE ESPECIFICACIÓN
| OA | Analizar la presencia de las ciencias sociales, las habilidades del pensamiento histórico y geográfico con los relatos historiográficos. 
| Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano
| Habilidades   | Analizar la presencia de las ciencias sociales, habilidades del pensamiento histórico y geográfico
 | Explicar el proceso de hominización, reconocer las principales etapas de la evolución de la especie humana y considerar la influencia de factores geográficos.
 | Analizar la dispersión humana en el planeta considerando las distintas teorías del poblamiento americano
 | Procedimientos | Selección Múltiple / Análisis de fuente / Pregunta abierta.

Historia, geografía y CS 7° básico
Prueba unidad 1 “Complejización de las primeras sociedades de la hominización al surgimiento de las civilizaciones”
Objetivo:
- Reconocer la evolución y los aportes de las antiguas civilizaciones.
Contiene pauta corrección

UNIDAD 1: La Constitución y la organización política de Chile.

Objetivo: Sintetizar y articular de manera clara y concisa los principales aspectos de la organización del país, incluyendo su estructura política, administrativa y territorial.

Items: Verdadero o falso, alternativas múltiples y preguntas con respuestas justificadas; además, de una autoevaluación breve.

| Unidad 1: “Lectura y comprensión de leyendas, cuentos folclóricos y de autor, y textos no literarios. Escritura de artículos sobre lo aprendido. Conversaciones guiadas” Unidad 2: Lectura y discusión de poemas, fábulas, cuentos folclóricos y de autor, y textos no literarios. En escritura de artículos informativos. Comprensión de textos orales. Unidad: 3. Desarrollar habilidades de comprensión, escritura y comunicación oral en torno a cuentos y poemas. Aprender y ejercitar estrategias de comprensión que les permitirán comprender los textos con mayor profundidad. Comprender adjetivos y pronombres para enriquecer sus producciones orales y escritas y mejorar la cohesión de sus textos. Unidad 4:Lectura y comprensión de narraciones, poemas y textos no literarios diversos. Apreciación de obras de teatro y ejercicios de dramatización. Discusiones grupales. 
|  Objetivo de Aprendizaje | (OA6) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. (OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: › extrayendo información explícita e implícita › comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. (OA19) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones (OA 23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: › estableciendo conexiones con sus propias experiencias › identificando el propósito › formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas › respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita, formulando una opinión sobre lo escuchado.
 | Indicador de evaluación. | Responder preguntas en base a la comprensión de un texto.

Les comparto la prueba de la Unidad 1 de 8vo (Edad Moderna).

Las respuestas correctas las encontrarán en la planificación de la clase, disponible en el siguiente link. 

Prueba Unidad 1 de quinto básico, zonas naturales de Chile, Recursos naturales y riesgos naturales.
OA9: Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes, considerando ubicación, clima, relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.

OA 10: Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile
OA 12: Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad. 

Prueba en formato word editable sobre vocales y letras M, S, P y la "Y" como nexo. Contiene variadas imágenes a color, líneas de apoyo para escribir,Crucigrama, escribir palabras comprensión lectora breve enfocadas a primer año básico para que el niño(a) lea solo, acompañado de alternativas en su mayoría imágenes.