Nómadas a sedentarios / domesticación del medio Nómadas a sedentarios / domesticación del medio Nómadas a sedentarios / domesticación del medio Nómadas a sedentarios / domesticación del medio Nómadas a sedentarios / domesticación del medio
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Recommended age 11 - 12 years
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Es un PowerPoint que nos entrega el contexto del cambio de nómadas a sedentarios, sus formas de vida y la domesticación del medio. Luego, nos introduce el contenido de las Primeras Civilizaciones de la Historia 
Actividad "La domesticación del medio"
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Recommended age 12 - 13 years
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Les comparto la actividad "La domesticación del medio" de la clase sobre la Revolución Neolítica, en la que los estudiantes tendrán que completar un organizador gráfico con información del libro. 

Necesitarán el libro del Mineduc 2020, disponible en el siguiente link.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las encontrarán en la planificación completa de la clase, aquí.

Esta clase va complementada con un prezi que también está subido, por si lo quieren descargar.

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CLASE TEORIAS POBLAMIENTO AMERICANO (PPT) CLASE TEORIAS POBLAMIENTO AMERICANO (PPT) CLASE TEORIAS POBLAMIENTO AMERICANO (PPT) CLASE TEORIAS POBLAMIENTO AMERICANO (PPT) CLASE TEORIAS POBLAMIENTO AMERICANO (PPT)
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Recommended age 11 - 18 years
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Este recurso consiste en una clase en formato PowerPoint sobre las teorías de poblamiento americano más estudiadas. 
Contiene mapas, imágenes y esquemas.
Corresponde al nivel de 7° básico OA 02 Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico.

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Guía de Trabajo sobre la Revolución Agrícola, SEPTIMO BASICO, HISTORIA Guía de Trabajo sobre la Revolución Agrícola, SEPTIMO BASICO, HISTORIA
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Recommended age 11 - 14 years
File information docx, 5 pages, 216 KB
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Contenido y Estructura de la Guía:

Esta guía se centra en la Revolución Agrícola, también conocida como la Revolución Neolítica, que marcó un cambio fundamental en la historia humana al pasar de una economía de caza y recolección a una basada en la agricultura y la domesticación de animales. Se estructura en tres actividades:

  1. Actividad 1: Comic sobre la Revolución Agrícola:
    • Los estudiantes deben crear un cómic que explique los eventos y desarrollos clave de la Revolución Agrícola.
    • Se incluyen preguntas que guían la reflexión sobre los aspectos más relevantes del cómic.
  2. Actividad 2: Lectura y Análisis del Texto sobre la Revolución Neolítica:
    • Los estudiantes leen un texto que proporciona información detallada sobre la Revolución Neolítica.
    • Luego, deben destacar la información adicional que no fue cubierta en el cómic.
  3. Actividad 3: Completar Texto sobre la Revolución Agrícola:
    • Los estudiantes completan un texto sobre la Revolución Agrícola, llenando los espacios en blanco con la información adecuada.
    • Se incluyen conceptos clave como la transición a la agricultura, la domesticación de animales, el desarrollo de la tecnología agrícola, la urbanización y la organización social.

En conjunto, estas actividades proporcionan una comprensión completa de la Revolución Agrícola y su impacto en la sociedad humana, desde sus orígenes hasta sus consecuencias a largo plazo.

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CLASE PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO CLASE PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO CLASE PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO CLASE PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO CLASE PALEOLÍTICO Y NEOLÍTICO
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Recommended age 12 - 15 years
File information pptx, 17 pages, 11.6 MB
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Este recurso consiste en una clase en formato PowerPoint sobre la Edad de Piedra, que se subdivide en Paleolítico y Neolítico.
Contiene líneas de tiempo, características de ambos periodos, imágenes con ejemplos y actividades para realizar en clases.
Corresponde al nivel de 7° básico OA 02 Explicar que el surgimiento de la agricultura, la domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geográfico.
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