Tema 3:Ciclos económicos en el chile del siglo XIX 
Objetivo: Explicar que Chile durante el siglo XIX se insertó en los procesos de industrialización del mundo atlántico y en los mercados internacionales mediante la explotación y exportación de recursos naturales, reconociendo la persistencia de una economía tradicional y rural basada en la hacienda y el inquilinaje.

Contenidos:
Ciclos económicos
Línea de tiempo: Chile en el siglo XIX
ciclos económicos
Auge del salitre

TEMA 2: Transformaciones políticas y económicas de la
 Edad Moderna
Objetivo: Caracterizar el Estado moderno considerando sus principales rasgos, como la concentración del poder en la figura del rey, el desarrollo de la burocracia y de un sistema fiscal centralizado, la expansión del territorio, la creación de ejércitos profesionales y el monopolio del comercio internacional, y contrastar con la fragmentación del poder que caracterizó a la Edad Media. 
Contenido:
Concepto de Estado
Estado Moderno
Monarquías Nacionales
Ciudades Estado Italianas ( trabajo con mapas)
Parlamentarismo Ingles
Absolutismo
Sociedad Estamental
Mercantilismo

Habilidad a Desarrollar: Investigación, Comunicación Oral, Trabajo en Equipo.
El trabajo está pensado para desarrollarlo en tres etapas: 1 Investigación (viene con una tabla que deben completar para guiar la información) 2. Creación de un guión 3. Grabación y edición. Recomiendo realizarlo en 4 o 5 clases de 90 minutos. 

 

Contenidos a Abordar:

Conocimientos detallados sobre una antigua civilización (Mesopotamia, Egipto, Imperio Persa, India, China, Fenicios, Olmeca, Chavín).

Organización política, social y económica de la civilización seleccionada.

Ubicación geográfica y características geográficas relevantes.

Estructura y organización de las principales ciudades.

Avances técnicos e invenciones destacadas de la civilización.

 | TABLA DE ESPECIFICACIÓN
| OA | Analizar la presencia de las ciencias sociales, las habilidades del pensamiento histórico y geográfico con los relatos historiográficos. 
| Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y las distintas teorías del poblamiento americano
| Habilidades   | Analizar la presencia de las ciencias sociales, habilidades del pensamiento histórico y geográfico
 | Explicar el proceso de hominización, reconocer las principales etapas de la evolución de la especie humana y considerar la influencia de factores geográficos.
 | Analizar la dispersión humana en el planeta considerando las distintas teorías del poblamiento americano
 | Procedimientos | Selección Múltiple / Análisis de fuente / Pregunta abierta.

Unidad 2: Progreso, Industrialización y crisis en el siglo XIX
Tema 1: El progreso indefinido 
¿Qué es el progreso indefinido?
Actividad de inicio puente de conocimiento 
video
las expresiones del progreso 
Las expresiones del progreso en América y Chile
actividad final tema 1 argumento y contraargumento 

El recurso incluye el paso a paso para realizar un mapa mental, los conceptos que los estudiantes deben incorporar y su respectiva rúbrica.
Objetivo: 

Crear un mapa mental que explore y conecte los conceptos clave del Humanismo y el Renacimiento, destacando sus principales características, figuras destacadas, y su impacto en la historia y la cultura.

Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implicó, la revolución científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros.

 

Sitúan el humanismo y el Renacimiento en su contexto espacial y temporal.

Analizan, ilustrando con diversas obras de la época, la centralidad del ser humano, el interés por la naturaleza y otras inquietudes de los intelectuales y artistas del humanismo renacentista.

Analizan elementos de continuidad y cambio entre la sociedad medieval y la sociedad moderna, reconociendo que la historia se construye con permanencias y rupturas 

 

Analizar la nueva mentalidad de la Edad Moderna  y los cambios que conlleva en  cultura, ciencia, religión, política y economía.
contenido: 
Analizar la nueva mentalidad de la Edad Moderna
Procesos de continuidad y cambio
Actividad de cierre: crea un cuadro comparativo
clase 2: 
Humanismo y Renacimiento
características
trabajo de análisis de fuente iconográfica
material super completo 

Tema 2 unidad 1 Evolución Biológica y cultural de los seres Humanos
Presentación del tema: La prehistoria
Rutina de pensamiento: Veo, Pienso, Me pregunto.
Proceso de hominización
teoría de la evolución
Enlace para acceder a videos e imágenes 
Poblamiento americano
actividad poblamiento americano

Esta evaluación se centra en la creación de un proyecto relacionado con el análisis de la película "Las Sufragistas" y su conexión con el proceso de revolución industrial del siglo XIX. Aquí hay una descripción detallada de lo que implica esta evaluación:

se espera que los participantes desarrollen un proyecto integral que combine el análisis de la película, la comprensión de la revolución industrial y la creación de un libro digital con contenido visual relevante. Además, se busca que los estudiantes conecten los temas históricos con la situación actual, evaluando si los conflictos presentados en la película tienen paralelos en la sociedad contemporánea.