📌¡Nuevo! Profes 🍎 les comparto, guía de trabajo del Modelo RICE (respuesta y opinión). Esta estructura mejorará las respuestas u opiniones de tus estudiantes, quienes lograrán responder u opinar de manera completa y fundamentada. Estructura fundamental, para lograr responder con éxito, las preguntas de reflexión de la prueba Simce tanto de 4to como de 6to.

⚡Con esta guía, tus estudiantes podrán comprender la estructura y elementos de un mito, reflexionar sobre los mensajes implícitos y distinguir entre hechos reales y fantásticos. Incluye preguntas de análisis crítico, inferencia y opinión justificada, ¡ideal para acercar la mitología al aula de forma entretenida! 🐎

✨Te dejo aquí el link de acceso a otras guías de comprensión lectora que podrían servirte. Cada una incluye un texto y preguntas que abordan diferentes habilidades: literal, inferencial, crítica y apreciativa. Son ideales para usar en clases, tareas o evaluaciones formativas con estudiantes de 3° y 4° básico:

🐻 Cómic: Macanudo

😺 Cómic: Gaturro
🖤 Cómic: Un gato negro

🪑 Obra dramática: Qué pase el que sigue

✏️ Obra dramática: Siempre listos

🎻 Obra dramática: Un futuro músico

💉 Obra dramática: Una vacuna como ninguna

📺 Noticia: Televisión para niños

♻️ Noticia: Reciclaje

🎭 Noticia: Teatro escolar

🏃 Infografía: Deportes

🎓 Infografía: Malala

🐾 Infografía: Oso polar

🎩 Biografía: Charles Chaplin

👨‍🦯 Biografía: Louis Braille

⚽ Biografía: Pelé

🦁 Artículo Informativo: Los animales sonríen

🐘 Artículo Informativo: Los elefantes

🦒 Artículo Informativo: Las jirafas

🌍 Poema: La Tierra

⚡ Mito: Zeus y el caballo

🦁Guía de comprensión basada en un artículo informativo que explora cómo los animales expresan emociones. Ideal para desarrollar habilidades de búsqueda de información, análisis de párrafos, interpretación crítica y reflexión personal. Incluye preguntas sobre estructura del texto, función de elementos gráficos y opinión justificada. 📖

✨Te dejo aquí el link de acceso a otras guías de comprensión lectora que podrían servirte. Cada una incluye un texto y preguntas que abordan diferentes habilidades: literal, inferencial, crítica y apreciativa. Son ideales para usar en clases, tareas o evaluaciones formativas con estudiantes de 3° y 4° básico:

🦁 Artículo Informativo: Los animales sonríen

🐘 Artículo Informativo: Los elefantes

🦒 Artículo Informativo: Las jirafas

🎩 Biografía: Charles Chaplin

👨‍🦯 Biografía: Louis Braille

⚽ Biografía: Pelé

🏃 Infografía: Deportes

🎓 Infografía: Malala

🐾 Infografía: Oso polar

📺 Noticia: Televisión para niños

♻️ Noticia: Reciclaje

🎭 Noticia: Teatro escolar

🪑 Obra dramática: Qué pase el que sigue

✏️ Obra dramática: Siempre listos

🎻 Obra dramática: Un futuro músico

💉 Obra dramática: Una vacuna como ninguna

🐻 Cómic: Macanudo

😺 Cómic: Gaturro

Guía de comprensión lectora en formato word editable, segundo año básico, lenguaje y comunicación, texto "Opinar sobre lo leído".  Contiene: 
-Lectura sobre la opinión de una película.
-Justificar una opinión extrayendo información de lo leído.
-Dar su preferencia y opinión sobre una película.
-Fundamentar sus gusto y/o opinión.
-Dibujar la escena de la película que más le gustó.

Evaluación en formato word editable, cuarto año básico de lenguaje y comunicación "La Carta". Contiene:
-Lectura y comprensión de una carta futurista del año 2030.
-Identificar las partes de la carta.
- Reconocer sujeto y predicado de oraciones.
- Dar una opinión de acuerdo a lectura de la carta, justificando su opinión.
-Utilizar correctamente palabras como: tan bien- también; a ver- haber; porque- por qué en oraciones.
- Escribir correctamente en oraciones palabras como ay, hay ahí.

Objetivo de aprendizaje: Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y el Estado

Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 5° básico relacionada con el OA13: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.

La presentación contiene:

- DEBERES DE LAS PERSONAS 
- ¿QUÉ ES EL ESTADO? se apoya el contenido con un breve video (enlace adjunto)
- DEBER DEL ESTADO.

Te sugiero revisar mi recurso inspirado en el tema 

"SUJETOS DE DERECHO"

https://profe.social/posts/22406-todos-somos-sujetos-de-derecho

"LOS DERECHOS"
https://profe.social/posts/23640-los-derechos

La Guía formativa de escritura individual: Ticket de salida (columna de opinión) se aplica al Objetivo de Aprendizaje (OA) relacionado con el desarrollo de habilidades de escritura y expresión de opiniones críticas. Este recurso guía a los alumnos en la planificación y redacción de una columna de opinión". Los estudiantes aprenderán a estructurar sus ideas, presentar argumentos y justificar sus opiniones, fortaleciendo su capacidad para comunicar pensamientos de manera efectiva. Su uso fomenta la reflexión crítica y la conexión con las opiniones de sus compañero

Esta actividad siempre es un éxito. Es simple, divertida y muy atractiva para los estudiantes. ¿En qué consiste? Cierta cantidad de alumnos (yo lo hago de a 3 o 4) les toca traer cualquier objeto de sus casas que para ellos tenga un significado emotivo: un peluche, alguna taza favorita, fotografía, prenda de vestir, souvenir de algún viaje, etc. Luego, cada uno de esos alumnos debe presentar en 3 a 5 minutos qué es su objeto y porqué es significativo para ellos. Yo les doy al resto de la clase un tiempo para hacerle preguntas a los presentadores. Al terminar las presentaciones, cada estudiante debe elegir cuál fue su favorito y justificar su respuesta. Para eso, deberán escribir a quién pertenecía el objeto, qué era, describirlo y luego explicar porqué fue el que más les gustó. OJO, no es una competencia. El objetivo es trabajar la expresión oral de quienes presentan y la escritura espontánea del resto (yo igual hago que los que presentaron escojan su favorito y completen la escritura). Lo mejor de esta actividad, es que todos los estudiantes se sienten parte de la actividad de una forma u otra, además de estar usando elementos de su interés.

*Esta actividad es adaptable para las diferentes edades.

Les comparto este ticket de salida sobre el período histórico de gobiernos liberales en Chile. Se les hace a los alumnos una pregunta abierta y de opinión en donde deben justificar de forma completa y con hechos históricos su respuesta. Muy importante revisar en conjunto y retroalimentar.
¡Ojalá les sirva!

Evaluación de lectura domiciliaria: "Seguiremos siendo amigos" autor:  Paula Danziger. 
presenta selección múltiple, preguntas explicitas e implícitas del texto, opinión personal,verdadero y falso (con justificación) y dibujos.