Presentación texto argumentativo
Elaborada para 2do nivel de educación de adultos.
Enlace para actividad de cierre: https://wordwall.net/es/resource/31505448/s%c3%adntesis-argumentaci%c3%b3n _____________________________________________________________________________________________________________________

El material presentado tiene por objetivo comprender los rasgos generales de la argumentación, así como la distinción entre hechos y opiniones. De esta manera, se incluyen algunos ejercicios prácticos breves para trabajar en aula con los estudiantes.

El objetivo de la clase es analizar y evaluar textos de los medios de comunicación,  como  noticias,  reportajes,  cartas  al  director,  propaganda  o crónicas, considerando los propósitos explícitos e implícitos del texto.

Clase para aprender a argumentar. Comienza con un ejercicio de Zoom in/Zoom out para ejercitar la argumentación en base a la evidencia. Se explican los pasos para una buena argumentación: opinión, argumento, ejemplo y conclusión. Se ofrecen diferentes momentos de argumentación en base a situaciones o experiencias. 

Esta es una actividad que suelo aplicar como introducción a la argumentación. La idea es hacer visible lo importante que esta competencia en nuestra vida cotidiana. Además, es importante que los estudiantes desarrollen una visión crítica de la realidad que les permita opinar de manera informada respecto a lo que sucede en el entorno en que vivimos. En una sociedad democrática como la nuestra, los problemas y conflictos se resuelven mediante la discusión y el debate de ideas. Por esta razón, es fundamental aprender a expresar y defender una postura respecto a hechos que nos afectan o mueven.
Se trata de una actividad pensada para trabajarse en grupos. La idea es que cada grupo escoja una noticia actual que trate sobre un tema polémico. Después de investigar en profundidad sobre esta, debe presentársela al curso y dirigir una discusión en torno a esta temática, motivando a sus compañeros a participar.
En el documento se incluye una pauta para evaluar la actividad. Además, aquí podrán encontrar una presentación que sirve como ejemplo para modelar la estructura de la exposición y discusión: https://drive.google.com/file/d/1CZSz8MxZEkxR4xBv-SVYpea9K9fzhJlM/view?usp=sharing

Les comparto esta pequeña guía de Comprensión Lectora centrada en una columna de opinión. Es un texto muy breve sobre la vejez en Chile y también puede servir para motivar una discusión en torno a un tema que continúa muy vigente. Después del texto vienen preguntas de opción múltiple estilo Prueba de Transición (PDT), por lo que se puede utilizar para ejercitar las habilidades que se miden en esa evaluación. Por último, vienen preguntas de desarrollo que apuntan a identificar los elementos principales que conforman una columna de opinión.
Yo suelo usar esta guía cuando con el curso trabajamos en el proyecto de escribir una columna. Para eso primero leemos diversos textos de ese estilo con el objetivo de que se familiaricen con el género y conozcan sus finalidad y estructura.

Esta actividad se me ocurrió después de que muchas veces llegaran estudiantes a pedirme ayuda para redactar alguna carta o solicitud formal que necesitaban escribir para un trámite que debían realizar. 

Me di cuenta de que en realidad hay muchas situaciones cotidianas en donde debemos recurrir a la escritura para poder solucionar un problema, resolver un conflicto, pedir algo, etc... Y, lamentablemente, muchos estudiantes se sienten incapacitados para elaborar textos de ese tipo, porque nunca lo han aprendido.

De hecho también me pasó a veces que personas adultas me pidieron ayuda para redactar documentos de ese tipo. Por lo tanto, esta actividad les sirve a los alumnos y alumnas para conocer la estructura básica de un texto argumentativo, para practicar la planificación y producción de textos, y para valorar la escritura como una herramienta muy útil en nuestra vida cotidiana.

Es bastante simple, en el documento vienen 12 situaciones cotidianas que requieren la escritura de una carta o solicitud para ser resueltas, como por ejemplo la organización de un paseo de curso, la solicitud de un cambio de profesor, o una petición de premio para una rifa. 

Además de eso, en el documento encontrarán una carta de ejemplo, que puede servir para modelar la actividad y señalar las partes fundamentales del texto, y una rúbrica para evaluar la actividad.

Introducción e instrucciones simples para la producción de argumentos y posterior texto argumentativo. Para niños de segundo ciclo de enseñanza básica en la asignatura de Lengua y Literatura. Breve definición de texto argumentativo.

El material presentado es un instrumento de evaluación cuyo objetivo es calificar la presentación de los estudiantes.
La actividad consiste en que los estudiantes seleccionen un video publicitario o propagandístico y en él identifiquen todos los elementos presentes en una situación de enunciación.
Luego, deben mostrar el video a sus compañeros y exponer las características encontradas.

Clase orientada para la segunda unidad de Primero Medio "Ciudadano y Opinión" en donde trabajaran las características del texto argumentativo, tipos de textos que pertenecen a la argumentación y una breve pincelada de lo que es un ensayo. La idea es que se introduzca el género del ensayo para familiarizarlos con este tipo de texto