1° "Ubicación geográfica de nuestro país" 1° "Ubicación geográfica de nuestro país" 1° "Ubicación geográfica de nuestro país" 1° "Ubicación geográfica de nuestro país" 1° "Ubicación geográfica de nuestro país"
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Recommended age 6 - 9 years
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Clase 4 - OA09. 
Objetivo de la clase: Ubican y colorean la Cordillera de los Andes y el Océano Pacífico e identifican la capital de Chile. 

Se inicia con una retroalimentación de la clase anterior. 
Se complementa con mapas y la rotulación de estos. 

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CIENCIAS NATURALES: LUZ CIENCIAS NATURALES: LUZ CIENCIAS NATURALES: LUZ
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Recommended age 7 - 12 years
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Este compilado tiene 4 guías interactivas para trabajar los contenido de Luz en la asignatura de Ciencias Naturales en tercero básico.

Contiene:
1) Mapa conceptual: Fuentes Luminosas.
2) Laboratorio #1: Descomposición de la luz blanca.
3) Laboratorio #2: Propiedad de refracción + actividad complementaria.

Los alumnos han disfrutado cada una de ellas, espero que les sirva y también puedan hacer uso de ellas en sus clases.
Guía Fuentes de luz naturales y artificiales
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Recommended age 7 - 10 years
File information pdf, 2 pages, 90.6 KB
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Este recurso tiene 2 páginas y busca por un lado identificar las fuentes de luz y por otro lado, comparar las fuentes de luz naturales y artificiales, indicando similitudes y diferencias entre ellos. 

Lo ideal es imprimirlo en tamaño A4 

¡Espero les sirva!

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Patrimonio natural - Segundo básico OA09 Patrimonio natural - Segundo básico OA09 Patrimonio natural - Segundo básico OA09 Patrimonio natural - Segundo básico OA09 Patrimonio natural - Segundo básico OA09
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Recommended age 7 - 12 years
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Clase de Historia, geografía y ciencias sociales para segundo básico
OA9:Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.
Documento para diferenciar entre reserva nacional, parque nacional y santuario de la naturaleza, con ilustraciones y dos pequeñas actividades

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Worksheet Water True or False
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Recommended age 6 - 8 years
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OA09
Once they have learnt the main characteristics and properties of water, students apply their knowledge by recognizing the statements that are true about water, and correcting the false ones. 

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Agua, verdadero o falso
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Recommended age 6 - 8 years
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OA09
Una vez que tus alumnos hayan aprendido las características y propiedades del agua, estarán listos para reconocer las oraciones que sean correctas y corregir las que sean incorrectas.

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Patrimonio natural: flora
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Recommended age 7 - 12 years
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Historia, geografía y ciencias sociales, segundo básico.
OA09: Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.

Presentación en power point con audio y adivinanzas sobre patrimonio natural, enfoque en la flora chilena.

Light and Sound Flipbook Project Light and Sound Flipbook Project Light and Sound Flipbook Project
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Recommended age 8 - 11 years
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CN03 OA08: Identify natural and artificial sources of light, and classify objects according to these criteria.

CN03 OA09: Investigate through experimentation to explain some characteristics and properties of light, such as traveling in a straight line, capacity to reflect and refract, separation in seven colours, among others.

CN03 OA10: Investigate through experimentation to explain some characteristics and properties of sound, such as traveling in waves and in all directions, reflection, absorption, pitch, volume, among others.


This is a project to be done during all the unit of light and sound. The idea is for students to do experiments and discuss them as a class, to discover some properties of light and sound. They also should search for information in different sources (such as videos, Power Points, their notes, books, etc.), in order to complete the flipbook. The flipbook would be a final project, to be delivered at the end of the unit. 

Especially for young learners, this process needs to be very guided and it is important to give constant feedback to students, to evaluate the learning process. 

An evaluation guideline is included in the flipbook.

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Repaso unidad Circuitos Eléctricos Repaso unidad Circuitos Eléctricos Repaso unidad Circuitos Eléctricos Repaso unidad Circuitos Eléctricos Repaso unidad Circuitos Eléctricos
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Recommended age 8 - 15 years
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Repaso para la unidad de circuitos eléctricos de quinto básico, en él se pueden encontrar los tipos de circuitos, características de los circuitos, materiales conductores y aislantes, precauciones con la electricidad y un estudio de caso sobre las precauciones. 
OA09: Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.

OA10: Observar y distinguir, por medio de la investigación experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos con la manipulación segura de artefactos tecnológicos y circuitos eléctricos domiciliarios.

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PRESENTACION MODO INDICATIVO, LENGUAJE, SEPTIMO BASICO PRESENTACION MODO INDICATIVO, LENGUAJE, SEPTIMO BASICO PRESENTACION MODO INDICATIVO, LENGUAJE, SEPTIMO BASICO PRESENTACION MODO INDICATIVO, LENGUAJE, SEPTIMO BASICO PRESENTACION MODO INDICATIVO, LENGUAJE, SEPTIMO BASICO
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Recommended age 11 - 13 years
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OA O1
Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.
OA 09
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: Los propósitos explícitos e implícitos del texto. Una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas. Presencia de estereotipos y prejuicios. El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. Los efectos que puede tener la información divulgada en los hombres o las mujeres aludidos en el texto.

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