¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Esta es la clase introductoria a la unidad 1 del eje de Geografía dentro del programa de estudios para 5to básico en Ciencias Sociales.

Esta unidad aborda el OA9 de las BC, el que está en nivel 1 dentro de la priorización curricular.

Cuadernillo   Actividades

>Representación y descomposición de adiciones

OA 9:
Demostrar que comprenden la adición de números de forma progresiva. Tanto pictórica como simbólica.

Temas: 

-Representa pictóricamente las adiciones. 
-Descomponer y componer cantidades de forma pictórica. 
-Descomponer y componer adiciones de forma pictórica. 
-Graficar de forma pictórica cantidades.
-Unir representación pictórica con su cifra. 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         Mostrar que comprenden las operaciones de expresiones algebraicas: a. representándolas de manera pictórica y simbólica. b. relacionándolas con el área de cuadrados, rectángulos y volúmenes de paralelepípedos. c. determinando formas factorizadas. (OA 6) 
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·                     Modelar situaciones de la vida diaria y de otras asignaturas, usando ecuaciones lineales de la forma ax = b; x/a = b, a≠0; ax + b = c; x/a + b = c; ax = b + cx; a(x+b) = c; ax + b = cx + d. (OA 8)   
| Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·                     Resolver inecuaciones lineales con coeficientes racionales en el contexto de la resolución de problemas, por medio de representaciones gráficas, simbólicas, de manera manual y/o con software educativo. (OA 9)   

 OA9
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: Los propósitos explícitos e implícitos del texto. Una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas. Presencia de estereotipos y prejuicios. El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos. Los efectos que puede tener la información divulgada en los hombres o las mujeres aludidos en el texto. 

HISTORIA OA9 - 4° BÁSICO
OBJETIVO: Distinguir el carácter limitado de los recursos naturales y valorar su cuidado

RUTA DE APRENDIZAJE
Activación de saberes

¿Qué son los recursos naturales?

Recursos renovables y no renovables.

Practico en clases.
Ticket de salida.

OA3-OA4-OA9: Leer independiente y comprensivamente historietas para desarrollar su imaginación, analizando aspectos relevantes y desarrollando el gusto por la lectura.

 

Indicadores de evaluación: identificando acciones principales en el relato, llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto, interpretando el lenguaje figurado.

OA9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:

•usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia

•representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo

•representando el proceso en forma simbólica 

•resolviendo problemas en contextos familiares

•creando problemas matemáticos y resolviéndolos.

OA 07: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20:

•conteo hacia adelante y atrás

•completar 10

•dobles.

Actividad complementaria para trabajar el objetivo OA9 Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral)...
En esta actividad identifican en un mapa cada zona del país y caracterizan con diferentes colores, luego deben representar a través de un dibujo las características de cada zona, como el clima o paisajes.

CLASE DE HISTORIA 4° BÁSICO
OA9

OBJETIVO:

-IDENTIFICAR LOS RECURSOS NATURALES DE AMÉRICA Y SU UBICACIÓN.

RUTA DE APRENDIZAJE:

- RECORDAR QUÉ SON LOS RECURSOS NATURALES.

- IDENTIFICAR LOS RECURSOS EN AMÉRICA DEL NORTE, CENTRO Y SUR. 

- ACTIVIDAD