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TODO LO QUE NECESITAS SABER DE LA HIDRÓSFERA TODO LO QUE NECESITAS SABER DE LA HIDRÓSFERA TODO LO QUE NECESITAS SABER DE LA HIDRÓSFERA TODO LO QUE NECESITAS SABER DE LA HIDRÓSFERA TODO LO QUE NECESITAS SABER DE LA HIDRÓSFERA
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TODO LO QUE NECESITAS SABER DE LA HIDRÓSFERA

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cn05oa12 hidrosfera ciencias naturales agua movimientos del agua flora y fauna flora de los oceanos fauna de los oceanos reservas de agua cn05oa13
En este cuadernillo encontrarás todo lo que necesitas saber de la hidrósfera!!
Es un recurso muy completo donde se explica qué es la hidrósfera, las formas en que se presenta el agua en nuestro planeta, las reservas de agua dulce y salada. También se tratan contenidos relacionados a las características de la hidrósfera (profundidad, luminosidad, temperatura y presión), el movimiento de las agua, flora y fauna. Por último, se trabajan ciertas medidas para cuidar el agua y contribuir al buen uso. 
La guía también contiene muchas actividades para ejercitar el contenido!
El agua y los oceanos El agua y los oceanos El agua y los oceanos El agua y los oceanos El agua y los oceanos
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El agua y los oceanos

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ciencias naturales
Es un compilado de  cuatro clases para trabajar el OA 14: Describir las características de los océanos y lagos: ú variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad ú diversidad de flora y fauna ú movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt) De un 5° básico. 

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Evaluación de Ciencias Naturales (A.C) Evaluación de Ciencias Naturales (A.C) Evaluación de Ciencias Naturales (A.C)
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Recommended age 10 - 13 years
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Evaluación de Ciencias Naturales (A.C)

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evaluacion ciencias naturales
Evaluación con adecuaciones. 
Objetivos de evaluación (a partir de los OA): Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.
Describir las características de los océanos y lagos: variación de temperatura, luminosidad y presión en relación con la profundidad; diversidad de flora y fauna; movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).. 

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PRESENTACION COMO SE MANIFIESTA EL AGUA EN LA TIERRA, QUINTO BASICO PRESENTACION COMO SE MANIFIESTA EL AGUA EN LA TIERRA, QUINTO BASICO
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Recommended age 10 - 12 years
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PRESENTACION COMO SE MANIFIESTA EL AGUA EN LA TIERRA, QUINTO BASICO

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quinto basico ciencias naturales
UNIDAD V
OA 12) Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

(OA 13) Describir las características de los océanos y lagos: › variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad › diversidad de flora y fauna › movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).

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Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános
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Prueba 5° ciencias - El agua y los oceános

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ciencias naturales prueba oceanos masas lagos mares glaciares hidrosfera continentes estados del agua
 OBJETIVO:  
(OA12) (Oa13) (OA14) Identificar  las características, distribución y estados del agua. Océanos, corrientes, efectos en el clima y la flora y fauna marina, mareas, actividades humanas relacionadas con el agua.

Pauta de corrección

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Evaluación de ciencias segundo semestre 5° año básico. Evaluación de ciencias segundo semestre 5° año básico. Evaluación de ciencias segundo semestre 5° año básico. Evaluación de ciencias segundo semestre 5° año básico.
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Evaluación de ciencias segundo semestre 5° año básico.

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prueba word prueba editable evaluacion word evaluacion editable prueba de ciencias ciencias quinto quinto basico corriente electrica energia electrica circuito electrico emisor receptor materiales gasto energetico ahorro electrico agua estados agua solido liquido gaseoso agua planeta presion oceanica profundidad oceano agua en planeta lagos de chile ciclo del agua etapas ciclo ahorro agua
Evaluación de ciencias segundo semestre, quinto año básico en formato word editable. Contiene preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo. Los contenidos incluidos son:
-El agua y los océanos
- Características, distribución y estados del agua.
-Corrientes, efectos en el clima y la flora y fauna marina, mareas.
-Actividades humanas relacionadas con el agua.
-Electricidad
-Circuitos eléctricos
- Conceptos de corriente y energía eléctrica
-Formas de energía
-Diferentes formas de energía y su importancia.

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Describo los hábitats Describo los hábitats Describo los hábitats Describo los hábitats
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Recommended age 7 - 8 years
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Describo los hábitats

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descripcion habitats desierto bosque oceano polo cn02oa06 ciencias naturales
Este PPT sirve mucho para enseñarle a los niños a describir un hábitat con los conceptos necesarios, que son:
  • Luminosidad: alta o baja
  • Humedad: alta o baja
  • Temperatura: alta o baja
Para iniciar el diálogo cada hábitat tiene 2 preguntas para que los estudiantes vayan respondiendo de manera oral. Es importante que sean capaces de deducir que la flora y fauna de cada hábitat tiene las condiciones necesarias para vivir en el.

Algunas ideas de preguntas: ¿Qué pasaría si llevamos al oso polar al desierto? ¿o al búho al mar? ¿por qué? ¿Todos los seres vivos pueden vivir en el mar? ¿Qué necesitan los animales para vivir en el desierto? ¿Cómo deben ser las plantas del desierto? ¿Cómo tendría que ser la piel de los animales que viven en el polo?
Cuaderno de Comprensión Lectora: Textos no literarios Cuaderno de Comprensión Lectora: Textos no literarios Cuaderno de Comprensión Lectora: Textos no literarios Cuaderno de Comprensión Lectora: Textos no literarios Cuaderno de Comprensión Lectora: Textos no literarios
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Cuaderno de Comprensión Lectora: Textos no literarios

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comprension lectora quinto basico sexto basico textos no literarios leer ciencias naturales historia y geografia
Este cuadernillo fue diseñado para estudiantes de 5° y 6° básico. Este cuaderno contiene 12 textos no literarios que abarcan temas variados y emocionantes, desde ciencias naturales hasta historia y geografía de Chile. Cada texto está acompañado de preguntas de comprensión lectora que desafiarán a los estudiantes a pensar críticamente y profundizar en los temas presentados.

A través de este cuadernillo, los estudiantes tendrán la oportunidad de leer textos relacionados con:
  • Texto 1: El ciclo del Agua
  • Texto 2: El Desierto de Atacama
  • Texto 3: La Cordillera de los Andes
  • Texto 4: Los Mapuches y su Cultura
  • Texto 5: El Sistema Solar
  • Texto 6: La Historia de Chile: La Independencia
  • Texto 7: Los Ecosistemas de Chile
  • Texto 8: La Energía Solar
  • Texto 9: La Diversidad de la Flora Chilena
  • Texto 10: La Vida en el Océano Pacífico
  • Texto 11: La Historia de la Minería en Chile
  • Texto 12: La Flora y Fauna de la Patagonia
Cada sección incluye preguntas explícitas, implícitas y de reflexión, así como actividades de respuesta abierta para fomentar la creatividad y el pensamiento independiente. Además, al final de cuadernillo se encuentran las hojas de respuesta que permitirá realizar una revisión de cada texto leído. 

Este cuadernillo es una herramienta perfecta para mejorar las habilidades de comprensión lectora y para motivar a los estudiantes a disfrutar del proceso de aprendizaje. 

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Evaluación Primer semestre de ciencias, primer año. Evaluación Primer semestre de ciencias, primer año. Evaluación Primer semestre de ciencias, primer año.
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Evaluación Primer semestre de ciencias, primer año.

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prueba semestral primer semestre ciencias primer ano seres vivos viviparo herbivoro plantas animales crecimiento reproduccion cubierta corporal peligro extincion agrupar seres vivos raiz tallo desplazamiento mismo grupo cuidado plantas plantas zona norte habitats ciclo de vida prueba word prueba editable
Evaluación Primer Semestre de Ciencias en formato word editable, primer año básico. Contiene los siguientes contenidos:
-Características de los seres vivos "Plantas y animales".
-Ciclo de vida de los seres vivos.
-Hábitats, cubierta corporal, desplazamiento, alimentación, nacimiento.
-Clasificar y agrupar de acuerdo a características.
-Flora de la zona norte.
-Cuidado de las plantas.
-Partes de la planta
-Animales Chilenos en peligro de extinción.


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LA PREHISTORIA EN ORIENTE PRÓXIMO Y AMÉRICA LA PREHISTORIA EN ORIENTE PRÓXIMO Y AMÉRICA LA PREHISTORIA EN ORIENTE PRÓXIMO Y AMÉRICA LA PREHISTORIA EN ORIENTE PRÓXIMO Y AMÉRICA LA PREHISTORIA EN ORIENTE PRÓXIMO Y AMÉRICA
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LA PREHISTORIA EN ORIENTE PRÓXIMO Y AMÉRICA

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prehistoria
La Prehistoria

Este material didáctico tiene como objetivo principal enseñar sobre la prehistoria a través de diferentes actividades interactivas y visuales.

  • Incluye material de enseñanza
  • Línea del tiempo: Visualizar las épocas de la prehistoria y ubicarlas en el contexto histórico.
  • Hojas de trabajo con datos: Facilitar la comprensión de los periodos prehistóricos mediante ejercicios guiados.
  • Enlaces QR: Acceder a recursos digitales adicionales que enriquecen el aprendizaje.
  • Organización social: Descubrir cómo se estructuraban las sociedades antiguas.
  • Animales y plantas: Conocer la fauna y flora de la época.
  • Puntos de evaluación: Verificar el progreso del aprendizaje.
Actividades sugeridas:

1. Debate en clase: ¿Cómo era la vida en la prehistoria?

Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la vida diaria en la prehistoria.

Pasos:

  1. Organiza a l*s estudiantes en grupos pequeños.
  2. Entrega cada grupo diferente información del material para que presenten sus argumentos.
  3. Realiza un debate donde cada grupo defienda su postura sobre un aspecto de la vida prehistórica (alimentación, vivienda, herramientas).

2. Método de rompecabezas: Exploración de períodos prehistóricos

Objetivo: Lograr un aprendizaje cooperativo al dividir la clase en expertos que aprenderán sobre un período específico.

Pasos:

  1. Divide la clase en grupos, asignando a cada uno un período específico.
  2. Cada grupo debe investigar y preparar una breve presentación sobre su período.
  3. Reorganiza los grupos para que cada nuevo grupo tenga un 'experto' de cada período.
  4. Los 'expertos' comparten sus conocimientos con sus nuevos grupos.

3. Relacionar contenido con conocimiento previo

Objetivo: Ayudar al estudiantado a conectar información nueva con lo que ya saben.

Pasos:

  1. Pide a l*s estudiantes que escriban lo que saben de la prehistoria antes de comenzar.
  2. Introduce el nuevo material (línea de tiempo, hojas de trabajo) usando la información existente.
  3. Haz que l*s estudiantes actualicen sus escritos con lo aprendido.

4. Creación de imágenes mentales

Objetivo: Mejorar la retención de información mediante la visualización.

Pasos:

  1. Pide a l*s estudiantes que cierren los ojos y escuchen una breve descripción de una escena prehistórica.
  2. Luego, l*s estudiantes deben dibujar lo que imaginaron en cartulinas.
  3. Comparte y discute las imágenes en clase.

5. Comparación y análisis de contenido

Objetivo: Desarrollar habilidades analíticas mediante la comparación de los conocimientos.

Pasos:

  1. Utiliza las hojas de trabajo sobre las diferencias entre el período Paleolítico y Neolítico.
  2. Divide a la clase en grupos para discutir las diferencias.
  3. Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.
Saludos.
Mariela Esther



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