Estimada Profe comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartir con ustedes este lindo material perteneciente a Pueblos originarios de Chile Diverti Block de Artel. Quise compartírselos en formato WORD de fácil impresión para realizar algo artístico en conmemoración a este 12 de Octubre para trabajar la Diversidad cultural. Generalmente este tipo de materiales en las librerías es caro, pero como es hermosísimo sería bueno trabajarlo con nuestros y nuestras estudiantes. Escribí la fuente ya que este material no es mío.

El siguiente ppt contiene la programación clase a clase de la Unidad 4 de Historia y Geografía para cuarto básico, basada en los OA priorizados y guiándose por el texto del estudiante. Es un total de 12 clases, con actividad de inicio, desarrollo (basado en las páginas correspondientes del texto del estudiante) y cierre. Puedes Implementarla también usando la extensión pear deck de Google. 

Plantilla: Cartas al azar 🃏
Asignatura: Historia y Geografía 🌏
Curso y OA: 2ºbásico; introducción al OA 07.
Modalidad: Tiempo ascendente, 8 adivinanzas con dos posibles respuestas: globo terráqueo y planisferio.

¡Hola, hola, hola, hola! 🙋‍♂️ Estimada y querida comunidad de colegas 😁 les comento que este juego, tiene como objetivo: Identificar las características de un globo terráqueo y un planisferio. Para que esto se llevo a cabo, el juego virtual compartido, nos muestra unas cartas que están boca abajo y lo primero que debemos hacer, es voltear la primera carta y leer la adivinanza; es más, se le puede pedir a un/a estudiante, que la lea; posteriormente, se les consulta al grupo curso (o de manera individual), si la respuesta es globo terráqueo o planisferio.
Una vez que la respuesta este clara, se procederá a repartir la siguiente carta y ahí, aparecerá la imagen, con la respuesta correcta.
Este mismo procedimiento se puede aplicar, con las 7 adivinanzas restantes,

¡Espero que el juego, les sea de utilidad! 🤗
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda 😊
¡Que tengan un buen día! 😁

PD: Dejo algunas imágenes complementarias, para que el juego se entienda de mejor manera 😊

Buenas, comparto este material realizado en conjunto a las clases de historia y ciencias.

¡Espero les sirva!

La siguiente evaluación corresponde a la asignatura de Historia y geografía de quinto año básico.
Objetivos: -  Ubicar y reconocer las características generales que presentan las grandes zonas naturales de nuestro país. 

Ubicar y reconocer las características que presenta el relieve de nuestro país en cada zona natural. 

 

 Guía de aprendizaje de Historia, geografía y ciencias sociales desarrollada para niños que cursan 2° básico en base a objetivo de aprendizaje designado por el MINEDUC OA 9 "Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna características y parques nacionales, entre otros"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 

 Guía de aprendizaje de Historia, geografía y ciencias sociales desarrollada para niños que cursan 2° básico en base a objetivo de aprendizaje designado por el MINEDUC OA 5 "Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos"

Aprendeguías es un proyecto chileno para apoyar la labor educativa de profesionales de la educación y padres, aportando material de calidad desarrollado por profesora de educación general básica. 

Plantilla: Diagrama etiquetado.
Asignatura: Historia y Geografía.
Detalles: Tiempo ascendente, 7 imágenes de lugares con sus respectivos símbolos.

¡Hola, hola, hola, hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comento que el objetivo de este juego es: identificar los símbolos de cada lugar y encontrar su concepto correcto. Para ello, los/as estudiantes, tendrán que observar los símbolos que aparecen en cada lugar y descubrir a qué concepto pertenece. Este juego se puede utilizar a modo de introducción o reforzamiento, del concepto "simbología".

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D 

OA: CN 05, H 08
Material alternativo creado para trabajar el proyecto interdisciplinario de Ciencias, historia y tecnología, ideal para otorgarles la facilidad a los estudiantes en casa de investigar y registrar elementos de pequeños hábitats en sus hogares.
Este material fue pensado ante la dificultad de algunos estudiantes y apoderados de utilizar con facilidad las TICS por lo repentino de la modalidad.
Idealmente se espera que los niños y niñas identifiquen qué seres vivos pueden encontrar en su jardín, placilla o patio, registrando sus nombres, características, fotografías tomadas por ellos/as mismos/as, etc. e ir tomando consciencia sobre lo que nos rodea.