Guía en formato word editable de historia, cuarto año básico "Mis derechos en la comunidad". Contiene:
-Explicación del contenido a tratar.
-Identificar valores de la ONU
- Reconocer los derechos de los niños y niñas.
-Leer y comprender situaciones de vulneración de derecho de los niños.
-Opinar frente a situaciones en donde se vulneren los derechos de los niños.

Guía en formato word editable de historia, 6° año básico "Rol del estado como garantes de derechos de las personas". La guía contiene 2 páginas para trabajar con las siguientes actividades:
-Lectura breve del contenido a trabajar.
-De acuerdo a imágenes dadas reconocer el derecho que representan
- Responder 3 preguntas de desarrollo tales como por ejemplo ¿Qué es un recurso de protección? 
- Marcar V o F justificando las respuestas falsas.

Evaluación en formato word editable Primer semestre de Historia, geografía y ciencias sociales, 6° año básico. Contiene 13 páginas para trabajar con 40 preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo. Entre los contenidos se incluye:
-Geografía, densidad y organización político administrativa de Chile.
-Estado chileno, soberanía y sus características.
-Ambiente y paisajes naturales de nuestro país.

Guía de aprendizaje que se puede trabajar en dos clases alineada con el OA 22 Analizar el concepto de derechos humanos, considerando características como su universalidad, indivisibilidad, interdependencia e imprescriptibilidad y la institucionalidad creada para resguardarlos a nivel nacional e internacional, reconociendo, en este contexto, los derechos vinculados a los grupos de especial protección.
Viene con ejemplos, preguntas de aplicación y análisis. Incluye respuesta y totalmente editable

Esta presentación para estudiantes de Quinto Básico aborda los Derechos de los Niños, ratificados en la Convención de los Derechos del Niño de 1990. Los alumnos aprenderán sobre derechos fundamentales como el derecho a la vida, la educación, la salud, y la protección contra el maltrato y la explotación. También se profundiza en el derecho a la identidad, libertad de expresión y el acceso a agua potable y saneamiento, enfatizando el papel de estos derechos en el desarrollo y bienestar de los niños.

El Día del Libro, celebrado el 23 de abril, es una fecha dedicada a la promoción de la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual a través del derecho de autor. Esta fecha fue elegida porque coincide con la muerte de dos grandes autores de la literatura mundial: William Shakespeare y Miguel de Cervantes, ambos fallecidos el 23 de abril de 1616. Además, en Cataluña, esta fecha también se asocia con la tradición de regalar libros y rosas, como parte de la celebración de Sant Jordi.

El Día del Libro busca fomentar el hábito de la lectura, promover la importancia de la literatura y reconocer el valor de los libros como instrumentos de cultura y conocimiento.

Serie "Cuentos que cuidan"

Conforman la colección:
 
Cuando se van al Jardín
 El Lunes conocí a Emi
 Los Guardasecretos
 ¿Qué vas a llevar? 

Colección de relatos de UNICEF que aborda el derecho a la educación, la inclusión, la equidad, la salud y la protección a través de historias pensadas para la primera infancia. 

(OA 14)Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que: ú las personas deben respetar los derechos de los demás ú todas las personas deben respetar las leyes ú el Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la educación, a la protección de la salud, a la libertad de expresión, a la propiedad privada y a la igualdad ante la ley, entre otros) ú el Estado debe asegurar los derechos de las personas a participar en la vida pública, como el derecho a formar organizaciones de participación social (fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a participar en partidos políticos y el derecho a sufragio, entre otros.