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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 7 - 9 years |
File information | pdf, 1 pages, 480 KB |
ProfeCoins 14
Esta es una guía de refuerzo sobre el contenido de los patrones numéricos, aparece el contenido y dos actividades de ejercitación en donde tienen que determinar si el patrón de la secuencia es creciente o decreciente y escribir el patrón numérico de una secuencia.
ProfeCoins 6
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 4 - 9 years |
File information | pptx, 20 pages, 1.31 MB |
Esta clase responde al objetivo de primero básico
MA01 OA 11
MA01 OA 11
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos...) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.
Se puede acompañar con guía para reforzar contenido
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ProfeCoins 5
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 7 - 8 years |
File information | pdf, 5 pages, 2.73 MB |
Les comparto esta prueba de unidad de matemáticas que busca evaluar: comparación de números hasta el 100, orden de números de forma creciente y decreciente, estimación y valor posicional de números hasta el 100.
¡Ojalá les sirva!
¡Ojalá les sirva!
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ProfeCoins 5
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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 6 years |
File information | pdf, 3 pages, 256 KB |
Hoy les traigo tres fichas para unir números. La actividad en estas fichas consiste en unir los números en orden, creciente o decreciente (de mayor a menor y viceversa). Comienza desde el número que está marcado en color.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 6 - 7 years |
File information | pdf, 4 pages, 1.81 MB |
Ejercicios de contar de 10 en 10
Objetivo de la clase: •Comparar números del 1 al 100 y contar de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 hasta 100, en forma creciente o decreciente, partiendo números como 48, 32, 24, 41 u otros.
Objetivo de la clase: •Comparar números del 1 al 100 y contar de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 hasta 100, en forma creciente o decreciente, partiendo números como 48, 32, 24, 41 u otros.
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ProfeCoins 10
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Resource type | Lesson |
Recommended age | 6 - 8 years |
File information | pptx, 14 pages, 30.6 MB |
Clase de patrones y secuencias- 2º básico
Objetivo de la clase: Reconocer, descubrir, crear y continuar patrones de figura, ritmo y números hasta el 20, de forma creciente y decreciente.
Diferencia entre patrón y secuencia.
Objetivo de la clase: Reconocer, descubrir, crear y continuar patrones de figura, ritmo y números hasta el 20, de forma creciente y decreciente.
Diferencia entre patrón y secuencia.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 6 - 7 years |
File information | docx, 2 pages, 483 KB |
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Objetivo: OA11
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes usando material concreto, pictórico y simbólico de manera manual y/o por medio de software educativo.
Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes usando material concreto, pictórico y simbólico de manera manual y/o por medio de software educativo.
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ProfeCoins 11
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 6 - 7 years |
File information | docx, 7 pages, 859 KB |
OA:
- Incentivar la memoria de trabajo para la aceleración de funciones mentales más complejas.
- Progresar la seriación para mejorar el pensamiento reversible.
Instrucciones de aplicación.
En la presente prueba informal, se evalúa el área cognitiva, la memoria de trabajo y la seriación a través de ejercicios pictóricos.
En la primera actividad, el estudiante debe dibujar el patrón con criterio tamaño y animal.
En la segunda actividad, el alumno debe dibujar el patrón con criterio tamaño y forma.
En la tercera actividad, el estudiante debe observar dos recuadros atentamente, y luego enmarcar a aquellos que se le solicita, como animales y frutas – verduras.
El estudiante debe tener lápiz mina y goma.
Tiempo de aplicación
El tiempo de aplicación es de 45 minutos.
Especificaciones del uso del material
Para la primera actividad, se estimula al estudiante a inferir el tamaño, de creciente a decreciente.
En la segunda actividad, al haber más espacios y ser formas geométricas, estimular a la reversibilidad de la seriación, de que puede ir de más pequeño a más grande.
En la tercera actividad, invitar al estudiante a centrar su atención a aquellos recuadros.
**PRUEBA ADAPTADA PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES**
**PRUEBA ADAPTADA PARA ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES**
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Resource type | Activity |
Recommended age | 6 - 7 years |
File information | pdf, 7 pages, 2.07 MB |
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Link del juego: https://wordwall.net/play/21577/563/894
Ejercicios de contar de 1 en 1, 2 en 2 y 5 en 5
Objetivo de la clase: •Comparar números del 1 al 100 y contar de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 hasta 100, en forma creciente o decreciente, partiendo números como 48, 32, 24, 41 u otros.
Ejercicios de contar de 1 en 1, 2 en 2 y 5 en 5
Objetivo de la clase: •Comparar números del 1 al 100 y contar de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 hasta 100, en forma creciente o decreciente, partiendo números como 48, 32, 24, 41 u otros.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 7 - 9 years |
File information | pptx, 12 pages, 239 KB |
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Evaluación de matemática 3 básico OA 12 Generar, describir y registrar patrones numéricos, primera parte. En esta evaluación identifican patrones numéricos, de formas y figuras y colores, reconocen secuencias crecientes y decrecientes.
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