Guía en formato word editable de matemática, segundo año básico " Conteo de números hasta 100". Incluye ejercicios de:
-Contar números hasta 1000
-Contar monedas de $1, $10, $5o $100.
- Resolver problema de conteo numérico.
-Realizar secuencias contando de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10.
-Reconocer secuencia de números en orden creciente y/o decreciente. 

Ficha de trabajo Matemática
Secuencias Numéricas crecientes y decrecientes con números hasta 1000
- Ficha completa la secuencias de 1 en 1, 5 en 5, 10 en 10 y 100 en 100.
- Completa secuencias crecientes y decrecientes.
- Completa la recta numérica.
7 Páginas de trabajo

Hola, acá les dejo una prueba de diagnostico para 2° básico con los objetivos basales de primero con los ejes de números y operaciones, patrones y geometría (también la puedes utilizar en 1°, si los objetivos te acomodan) 
Objetivos basales presentes
 OA3: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA4: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo.  
OA6: Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA8: Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica. |
OA9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: 
OA11: Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual. 
OA13: Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda). 
OA14: Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto. 

Aprendizajes claves:

Evaluación psicopedagógica informal de matemáticas:
Evalúa los siguientes objetivos priorizados:
 OA.3 Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
 OA.4 Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo. 
 OA6 Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.  
 OA8 Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica 
OA.9 Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos
OA.11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera manual y/o por medio de software educativo. 
 OA. 18  Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto. 
 OA.14 Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.
 OA. 19 Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas. 

Imágenes coloridas y animadas, acorde a la edad de los estudiantes. 

Hoy les traigo tres fichas para unir números. La actividad en estas fichas consiste en unir los números en orden, creciente o decreciente (de mayor a menor y viceversa). Comienza desde el número que está marcado en color. 

Ejercicios de contar de 10 en 10 
Objetivo de la clase: •Comparar números del 1 al 100 y contar de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 hasta 100, en forma creciente o decreciente, partiendo números como 48, 32, 24, 41 u otros. 

Link del juego: https://wordwall.net/play/21577/563/894
Ejercicios de contar de 1 en 1, 2 en 2 y 5 en 5
Objetivo de la clase: •Comparar números del 1 al 100 y contar de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 hasta 100, en forma creciente o decreciente, partiendo números como 48, 32, 24, 41 u otros. 

Les comparto esta prueba de unidad de matemáticas que busca evaluar: comparación de números hasta el 100, orden de números de forma creciente y decreciente, estimación y valor posicional de números hasta el 100. 
¡Ojalá les sirva!

Unidad 3. “Adición y sustracción de números. Igualdades y
desigualdades. Expresar longitudes en palabras. Datos y pictogramas”

Objetivo de Aprendizaje

(OA 9) Demostrar que comprenden la adición y sustracción de números del
0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos.
(OA 11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y
patones numéricos hasta el 20, creciente y decreciente.