Patrones en recta numérica
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Recommended age 6 - 8 years
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Facilita el aprendizaje de tus estudiantes con esta presentación de patrones en recta numérica, de forma ascendente y descendente, de: 1 en 1, 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4 y 5 en 5. Ideal para hacer que las matemáticas sean más atractivas y visualmente comprensibles. 

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Guía "Patrones numéricos hasta 100" 2° año.
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Recommended age 7 - 12 years
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Guía en formato word editable de matemática, segundo año básico "Patrón numérico hasta 100". Contiene:
-Reconocer y realizar secuencia numérica.
-Completar y descubrir patrón numérico
-Completar secuencia y reconocer el orden creciente o decreciente.
-Crear patrones numéricos identificando secuencia


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Saltos en la recta numérica
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Recommended age 4 - 8 years
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Guía de Saltos en la Recta Numérica 🏃‍♂️✨
 Esta guía didáctica es ideal para reforzar el conteo, el pensamiento lógico y la motricidad fina a través de saltos en la recta numérica.
Incluye ejercicios prácticos con saltos de diferentes intervalos (de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4).
Formato atractivo y fácil de usar en el aula o en casa.
Ideal para niveles iniciales es la base para el aprendizaje de secuencias y patrones numéricos.
Metodología lúdica y dinámica, perfecta para mantener el interés y la participación de los estudiantes.
🎯 Perfecto para docentes de educación básica y padres que deseen apoyar el aprendizaje matemático de sus hijos de manera divertida.
Archivo en PDF tamaño carta, no editable, 1 página.
 Puedes encontrar este y muchos más recursos en nuestro perfil de profesocial o en  Instagram https://www.instagram.com/crea_clic/?hl=es-la , consúltanos por mensaje directo 🥰 


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Prueba "Números hasta el 1000" Tercer año básico. Prueba "Números hasta el 1000" Tercer año básico.
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Recommended age 8 - 12 years
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Evaluación de matemática en formato word editable, tercer año básico "Números hasta 1000". La prueba contiene  preguntas de alternativas y desarrollo, son tres páginas con trece preguntas. Los ejercicios que incluyen son:

-Lectura y escritura de números hasta 1000
-Representación pictórica y simbólica de números
- Sumas y restas hasta 1000
-Patrones numéricos
-Secuencias de 2 en 2; 4 en 4;12 en 12
-Resolución de problemas.
-Valor posicional U, D Y C en ábaco, como adición y representación

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Agrupación de 4 en 4
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Recommended age 6 - 7 years
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Actividad de agrupación de cuatro en cuatro para alumnos de básica / primaria. Con esta actividad podemos trabajar la atención visual de nuestros alumnos. La agrupación constituye un medio fundamental para la coordinación del trabajo en la organización.

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Evaluación de matemática tercer año "multiplicación y división" Evaluación de matemática tercer año "multiplicación y división" Evaluación de matemática tercer año "multiplicación y división" Evaluación de matemática tercer año "multiplicación y división"
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Recommended age 8 - 12 years
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Evaluación de matemática en formato word editable unidad: "Multiplicación y división" tercer año. Contiene los siguientes objetivos:
- Contar de 3 en 3, de 4 en 4 y de 5 en 5.
- Comprender la multiplicación y la división a partir de diferentes situaciones.
- Multiplicar hasta el número 10.
-  Dividir usando las tablas de multiplicar hasta el número 10.
- Describir y aplicar la relación inversa entre la multiplicación y la división.
-  Resolver problemas que involucren la multiplicación y la división.

La evaluación contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo ( realizar un problema)

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Prueba de matemática Los números del 0 al 1.000 Tercer año básico EDITABLE Prueba de matemática Los números del 0 al 1.000 Tercer año básico EDITABLE Prueba de matemática Los números del 0 al 1.000 Tercer año básico EDITABLE
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Recommended age 7 - 14 years
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Prueba EDITABLE EN WORD matemática números 0 al 1.000 tiene como objetivo evaluar OA 1 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: › empezando por cualquier número menor que 1 000 › de 3 en 3, de 4 en 4, …, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente. 
OA 2 Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. 
OA 3 Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.
OA 5 Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico. Para estudiantes de tercer año básico. 

Contiene:

  • 13 preguntas de alternativas. (  representación pictórica, lectura , escritura, ubicación posicional,  unidades, decenas y centenas, ordenar de mayor a menor, ordenar de menor a mayor, descomposición, secuencia, resolución de problemas  en los números del 0 al 1.000)
  • 05 preguntas de lectura de lectura y escritura de números del 0 al 1000.
  • 08 ejercicios identificar  antecesor y sucesor  de los números o al 1.000.
  • Total 26 preguntas.
  • PRUEBA EDITABLE EN FORMATO WORD. Para se usada como requiera el docente.

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Numeración hasta el 1000 Numeración hasta el 1000
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Recommended age 7 - 10 years
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Objetivo: Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: › empezando por cualquier número menor que 1 000 › de 3 en 3, de 4 en 4, …, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente (OA 1).
Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. (OA2)
ordenar y comparar ordenar y comparar
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Recommended age 7 - 9 years
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Guía de trabajo que incorpora
Secuencias de números de 2 en 2, 3 en 3, 4 en 4, 5 en 5 
Antecesor y sucesor 
Mayor o menor que 
Formación de números
Ordenar de menor a mayor
Desafios matemáticos y laberintos 

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cuadernillo matemáticas tercero básico cuadernillo matemáticas tercero básico cuadernillo matemáticas tercero básico cuadernillo matemáticas tercero básico cuadernillo matemáticas tercero básico
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Recommended age 8 - 11 years
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Cuadernillo que consta de 102 páginas en formato pdf (No editable) donde se trabaja principalmente los objetivos priorizados de matemáticas para tercero básico (tercero de primaria)
  • La Multiplicación.
  • División.
  • Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no combinadas). 
  • Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en tablas del 100. 
  • Comprender la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D. 
  • Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular.
  • Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en base a información recolectada o dada.
  • Contar números del 0 al 1000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: empezando por cualquier número menor que 1000 y de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente.
  • Comparar y ordenar números hasta 1000, utilizando la recta numérica o la tabla posicional. ¿Cómo identificamos el valor posicional de números hasta el 1.000?
  • Describir unidades, decenas y centenas. Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1000. 
  • Problemas de adición y sustracción. Algoritmo de la adición y la sustracción.
  • Localización de puntos en un plano 

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