En este cuadernillo encontrarás todo lo que necesitas saber de la hidrósfera!!
Es un recurso muy completo donde se explica qué es la hidrósfera, las formas en que se presenta el agua en nuestro planeta, las reservas de agua dulce y salada. También se tratan contenidos relacionados a las características de la hidrósfera (profundidad, luminosidad, temperatura y presión), el movimiento de las agua, flora y fauna. Por último, se trabajan ciertas medidas para cuidar el agua y contribuir al buen uso. 
La guía también contiene muchas actividades para ejercitar el contenido!

Es un compilado de  cuatro clases para trabajar el OA 14: Describir las características de los océanos y lagos: ú variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad ú diversidad de flora y fauna ú movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt) De un 5° básico. 

UNIDAD V
OA 12) Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

(OA 13) Describir las características de los océanos y lagos: › variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad › diversidad de flora y fauna › movimiento de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).

Este PPT sirve mucho para enseñarle a los niños a describir un hábitat con los conceptos necesarios, que son:

Para iniciar el diálogo cada hábitat tiene 2 preguntas para que los estudiantes vayan respondiendo de manera oral. Es importante que sean capaces de deducir que la flora y fauna de cada hábitat tiene las condiciones necesarias para vivir en el.

Algunas ideas de preguntas: ¿Qué pasaría si llevamos al oso polar al desierto? ¿o al búho al mar? ¿por qué? ¿Todos los seres vivos pueden vivir en el mar? ¿Qué necesitan los animales para vivir en el desierto? ¿Cómo deben ser las plantas del desierto? ¿Cómo tendría que ser la piel de los animales que viven en el polo?

Guía para trabajar en ciencia naturales 1° básico, objetivo de aprendizaje Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país. Presenta imágenes de la flora y fauna  Chilena, se enfoca en el reconocimiento de ésta por parte de los estudiantes de 1° básico, antes de trabajar la guía se debe presentar un ppt de contenidos para aclarar conceptos de flora y fauna. 

Holaa comunidad de Profe Social, subo estas guías para 2° básico, con contenido y actividades de trabajo. Fueron creadas para:
- Reconocer algunos ejemplos de fauna y flora de cada zona natural de Chile.
- Reconocer los climas de las zonas naturales de Chile.
- Ubicar y colorear las zonas naturales en el mapa.

¡Espero te sean útiles!

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 El material que se comparte es para PRIMERO  Basico y corresponde al subsector de CIENCIAS NATURALES
Unidad 2: Características de los seres vivos
Desarrollar el interés por comprender el mundo que los rodea. A través de experiencias concretas, dar a conocer las características de algunos los seres vivos.
 

Tarjeta sobre algunos representantes de la flora chilena, considerando código de colores alfabeto móvil. Al sacar dos copias, puedes realizar las tarjetas de tres tiempos. Conocer nuestra flora, es uno de los trabajos a realizar en Taller 1.

Presentación ppt. sobre los seres vivos y su hábitat , definición de hábitat y ejemplos con animales, luminosidad, temperatura  y humedad de los hábitat y su impacto en los seres vivos. Incluye diapositivas  sobre el impacto del hombre en el medio ambiente y como podemos ayudar (las 3R), animales nativos en peligro de extinción (pájaro carpintero, huemul, loro Tricalhue) Incluye ejercicios de los contenidos anteriores para trabajar en pizarra con corrección. 

Evaluación unidad "Patrimonio, identidad y folclor de Chile". Contiene los siguientes aprendizajes:
• Distinguir cambios y permanencias en los principales pueblos originarios del país.
• Reconocer el origen mestizo de la sociedad chilena.
• Valorar el aporte de los inmigrantes a la sociedad chilena.
• Valorar la diversidad cultural de nuestro país.
• Conocer y respetar las expresiones del patrimonio natural de Chile.
• Conocer y respetar las expresiones del patrimonio cultural de Chile.

La prueba contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo.