• Objetivo: Desarrollar la capacidad de los estudiantes para localizar y extraer información detallada en un texto, en este caso, los ingredientes de una receta específica, como la torta de Navidad.

• Objetivo: Fomentar la imaginación de los estudiantes y su habilidad para interpretar y visualizar información textual, representando gráficamente la torta de Navidad en función de los ingredientes.

• Objetivo: Ayudar a los estudiantes a comprender cómo el contexto de nacimiento de un personaje, como Tita, influye en sus experiencias y en la trama de la historia.

• Objetivo: Desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar espacios significativos para los personajes y entender las razones que los llevan a pasar tiempo allí, fomentando la comprensión del entorno y contexto del personaje.

• Objetivo: Mejorar la comprensión de los estudiantes acerca de cómo ciertos eventos trágicos, como la muerte del padre de Tita, afectan a la familia y obligan a asumir nuevas responsabilidades.

• Objetivo: Fomentar en los estudiantes la capacidad para analizar las advertencias de seguridad en el texto y relacionar estos riesgos con las experiencias de los personajes, como el accidente de la hermana

🎯 Objetivos principales:

• Describir personajes y ambientes en textos narrativos.
• Identificar tipos de personajes.
• Reconocer tipos de espacio y tiempo narrativo.

• 🗺 Espacio: ¿Dónde ocurren los hechos?
• 🕰 Tiempo: ¿Cuándo sucede la historia?
• 👥 Personajes: ¿Quiénes participan y cómo son?
• 🗣 Narrador: ¿Quién cuenta la historia?
• 🎬 Acción: ¿Qué sucede en la historia?

• Importancia:
  • Principal
  • Secundario
  • Incidental
• Desarrollo:
  • Plano
  • Redondo
  • Dinámico
• Relación con la acción:
  • Estático
  • Evolutivo

• Protagonista junto a Woody.
• Redondo y dinámico: cambia su forma de pensar y actuar.

• 🌊 Espacio físico: El lugar real o imaginario.
  🐠 Ejemplo: El océano en Buscando a Nemo.
• 💙 Espacio psicológico: Las emociones que se viven.
  😟 Ejemplo: El miedo de Marlin por perder a Nemo.
• 🤝 Espacio social: Las costumbres y relaciones.
  🐡 Ejemplo: Las reglas de los peces en el acuario.

🔸 Tipos:

• 🕰 Tiempo externo:
  Época histórica en la que se ambienta la historia.
  Ejemplo: Segunda Guerra Mundial.
• ⏱ Tiempo interno:
  Lo que dura la historia (horas, días, años).

🔹 Formas de organización del tiempo:

• 🟦 Orden cronológico:
  Los hechos siguen el orden en que suceden.
  Ejemplo: “Woody se levantó, desayunó y fue a jugar.”
• 🔁 Analepsis (Flashback):
  Se recuerda algo del pasado.
  Ejemplo: “Marlin recordó el día en que perdió a su familia.”
• ⏩ Prolepsis (Flashforward):
  Se anticipa algo del futuro.
  Ejemplo: “Ratatouille soñó con su restaurante en París.”

1. 3 personajes descritos física y psicológicamente.
2. 1 lugar que incluya espacio físico, psicológico y social.
3. 1 tiempo histórico.
4. 1 escena con prolepsis.

• Objetivo de la clase: Reconocer los lineamientos de la asignatura y los conocimientos previos de las y los estudiantes1.
• Resumen del tema: La clase introduce la importancia de la geografía para comprender la organización del mundo físico, las interconexiones entre regiones y culturas, y la relación entre el ser humano y su entorno. Se destaca la relevancia de la geografía para abordar desafíos ambientales y sociales, así como su capacidad para analizar mapas e interpretar datos espaciales. El curso busca que los estudiantes comprendan los conceptos y habilidades de la disciplina geográfica, reconociéndose como parte activa del espacio en que se desarrollan. Se mencionan las unidades del curso, que abarcan el espacio geográfico, las dinámicas físico-naturales del territorio nacional, el impacto de las decisiones humanas en el medio ambiente y la responsabilidad social ante los desastres naturales en Chile.