La siguiente evaluación sumativa está realizada para un 2° básico, en donde se evalúa comprensión de una leyenda a través de preguntas explícitas e implícitas. También, se busca identificar el uso correcto de sustantivos propios, comunes, los antónimos y escribir familias de palabras.

En el lenguaje literario las palabras son un fin en sí mismas, el autor selecciona el lenguaje para enriquecer la capacidad léxica de una lengua. Entonces. las figuras literarias son recursos del lenguaje literario utilizadas para dar más belleza y una mejor expresión a sus palabras, es decir el poeta usa estos recursos para dar mayor expresividad a sus sentimientos y emociones, a su mundo interior.

El material se puede utilizar en dos o más clases de la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para el contenido de comentario literario. Se comienza diferenciando el hecho de la opinión, luego muestra un ejemplo de comentario literario y para la escritura, se guía paso a paso incluyendo aspectos que se pueden analizar de una obra literaria.

Este recurso contiene las indicaciones para realizar un instagram literario para evaluar la lectura de un libro. Incluye la rúbrica de evaluación y se encuentra en formato word para ajustarlo a sus necesidades.
OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN:
-Crear un perfil de instagram utilizando la información e interpretación de la lectura complementaria para demostrar su comprensión. 

Prueba tipos de mundos Literarios ,Segundo Medio ,Unidad 1 con soluciones
ÍTEM DE RESPUESTA BREVE: Lea atentamente los siguientes fragmentos literarios y luego escriba en la parte inferior a qué tipo de mundo corresponde
Ítem de selección única: Lea atentamente y luego encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta.

 A partir de la noticia anterior, construye un microcuento donde se represente un tipo de mundo literario (a elección personal)

Esta es una actividad de análisis de la obra "La sociedad de los poetas muertos", es un informe de lectura complejo en donde deberán realizar diversas actividades de interpretación e identificación trabajando estructura narrativa, tópicos literarios, análisis de acciones y personajes, etc. 

Esta actividad fue creada en base a la reconstrucción de un anexo que es parte del libro Didáctica de la Lengua para formación de maestros

Este recurso es una presentación que permite diferenciar entre textos literarios y no literarios, diferenciando el lenguaje utilizado y su propósito principalmente.  Además, incluye actividades de acuerdo a la ruta de aprendizaje: activando la mente, presentación de objetivo, teorización y actividad práctica.

📒Presentación de PowerPoint muy completa que facilita la realización de una clase con el siguiente objetivo:

Descubrir los tópicos literarios presentes en canciones y poemas. 

⭐ Incluye:

➡️ Actividad de inicio: retos visuales
➡️ Explicación del concepto de tópico literario.
➡️Definición y ejemplo de los 12 principales tópicos literarios.
➡️ Actividad práctica: identificar el tópico literario en canciones.

➡️Un cierre que estimula la reflexión metacognitiva en los estudiantes a través de un "Ticket de salida".

Recurso que cuenta con las instrucciones de la evaluación de comprensión lectora de plan lector "Papaito piernas largas" 6° básico. 
Además, se adjunta plantilla de mandala literario y pauta de evaluación para ser utilizada por el docente. 

El objetivo de este recurso es que los estudiantes logren diferenciar un texto literario y no literario. Para esto se presentan diferentes tipos de textos como cartas, recetas, noticias, poemas, historietas, etc. Esto con el fin de analizar y ejemplificar las características de los textos literarios y no literarios. 
El recurso contiene un cuadro comparativo y también un mapa conceptual (se pueden utilizar como actividad de cierre o para reforzar lo aprendido) sobre estos dos tipos de textos como, lenguaje, propósito comunicativo, además del concepto de ficción y realidad. 
Se puede trabajar este recurso en dos clases, ya que el ppt es de 24 diapositivas con variados tipos de textos, los que puedes ir adaptando a tu clase. 
¡Espero te sea de mucha utilidad!