Clase 4 - OA09. 
Objetivo de la clase: Ubican y colorean la Cordillera de los Andes y el Océano Pacífico e identifican la capital de Chile. 

Se inicia con una retroalimentación de la clase anterior. 
Se complementa con mapas y la rotulación de estos. 

Este compilado tiene 4 guías interactivas para trabajar los contenido de Luz en la asignatura de Ciencias Naturales en tercero básico.

Contiene:
1) Mapa conceptual: Fuentes Luminosas.
2) Laboratorio #1: Descomposición de la luz blanca.
3) Laboratorio #2: Propiedad de refracción + actividad complementaria.

Los alumnos han disfrutado cada una de ellas, espero que les sirva y también puedan hacer uso de ellas en sus clases.

Este recurso tiene 2 páginas y busca por un lado identificar las fuentes de luz y por otro lado, comparar las fuentes de luz naturales y artificiales, indicando similitudes y diferencias entre ellos. 

Lo ideal es imprimirlo en tamaño A4 

¡Espero les sirva!

Clase de Historia, geografía y ciencias sociales para segundo básico

OA9:Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales, entre otros.
Documento para diferenciar entre reserva nacional, parque nacional y santuario de la naturaleza, con ilustraciones y dos pequeñas actividades

clase completa con actividad- 

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CLASE 7  BÁSICO. UNIDAD 7- CLASE COMPLETA MÁS ACTIVIDAD.
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Aprovecha este material para tu portafolio 2024. Las clases diseñadas cumplen con los requisitos de la rúbrica y estructura propuestas en el "Manual Ed. Básica asignaturas.2024" y otros documentos de referencia, asegurando que no olvides los elemento basicos que se toman en consideracion . Importante: las presentes clases no son las que usted debe presentar, dado que deben ser profundizadas en contenidos, adaptadas a la realidad de cada grupo curso, crear material de apoyo e  integrar  guias y mas detalles finos, sin embargo representan un valioso aporte para que usted registre los elementos que no puede faltar en su planificación de clase, como atender la diversidad, activar conocimientos previos, preguntas de metacognición, modelamiento, practica guiada y practica independiente entre otros.   

OA09
Once they have learnt the main characteristics and properties of water, students apply their knowledge by recognizing the statements that are true about water, and correcting the false ones. 

OA09
Una vez que tus alumnos hayan aprendido las características y propiedades del agua, estarán listos para reconocer las oraciones que sean correctas y corregir las que sean incorrectas.

CN03 OA08: Identify natural and artificial sources of light, and classify objects according to these criteria.

CN03 OA09: Investigate through experimentation to explain some characteristics and properties of light, such as traveling in a straight line, capacity to reflect and refract, separation in seven colours, among others.

CN03 OA10: Investigate through experimentation to explain some characteristics and properties of sound, such as traveling in waves and in all directions, reflection, absorption, pitch, volume, among others.


This is a project to be done during all the unit of light and sound. The idea is for students to do experiments and discuss them as a class, to discover some properties of light and sound. They also should search for information in different sources (such as videos, Power Points, their notes, books, etc.), in order to complete the flipbook. The flipbook would be a final project, to be delivered at the end of the unit. 

Especially for young learners, this process needs to be very guided and it is important to give constant feedback to students, to evaluate the learning process. 

An evaluation guideline is included in the flipbook.