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PPt con las principales autoridades del país, enfocado en identificar su función. 
Tiene activación de conocimientos previos, conceptos y aplicación de lo aprendido. Para estudiantes de 4° básico.
Las imágenes son editables, al igual que la información. 

Clase 4 / Unidad: Vida en sociedad, democracia y participación.
OA11:Distinguir algunos actores de la organización política y democrática de Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cómo son nombrados o elegidos.

Complementar con el libro del estudiante páginas 176-177. 

Clase 3 - OA11. 
¿Cuáles son las principales autoridades del país? 
Presidente, ministros, senadores, diputados, jueces, alcaldes....
También modo anexo una actividad con el libro "constitucionario" idealmente lo trabajo en 1 hora pedagógica. 

Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la separación de los Poderes del Estado

Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 6° básico relacionada con los OA 16: Reconocer que la Constitución Política de Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrático; y OA 15: Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile.

La presentación contiene:

Te sugiero revisar mi recurso inspirado en los siguientes temas:

"Chile, una República Democrática"
https://profe.social/posts/22419-chile-un-pais-democratico

"La importancia de la Constitución"
https://profe.social/posts/23726-la-importancia-de-la-constitucion

Guía de aprendizaje de la unidad machaq mara/ Willka kuti
Reconocer los integrantes de la familia en aymara, crear diálogo en aymara de uso cotidiano, describir los sonidos onomatopéyicos explicando el origen de los sonidos del grafemario aymara
Reconocer las autoridades del pueblo aymara con sus respectivas funciones en el ayllu. 

La guía está diseñada para que los estudiantes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de 3° medio analicen la Constitución de 1980 desde múltiples perspectivas.

Trabajo del Alumno:
Los alumnos deben leer atentamente las fuentes y responder a las preguntas proporcionadas, enfocándose en identificar y evaluar los argumentos presentados por los diferentes autores. Luego, deben comparar y contrastar las Constituciones de 1925 y 1980, identificando similitudes y diferencias clave. El trabajo culmina con la organización y participación en un debate sobre la legitimidad democrática de la Constitución de 1980, utilizando las herramientas y conocimientos adquiridos. Este ejercicio fomenta habilidades de análisis crítico, comprensión histórica y argumentación

Breve guía de síntesis y aplicación sobre los poderes del estado y los tipos de autoridades. Pensada para un 4to básico a modo de evaluación acumulativa o guía de repaso. 
Contiene pequeño análisis de una noticia, enfocado en los conceptos aprendidos.

Este recurso consiste en una clase sobre la división de poderes del Estado.
Esta pensando para sexto básico.
OA 15

Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo:

Evaluación pensada para calificar la unidad relacionada con formación ciudadana en 4to básico. 
Cuenta con item de preguntas cerradas sobre conceptos de la democracia y autoridades; tabla síntesis de poderes del estado; y preguntas abiertas de análisis de noticia y derechos de los niños.

Clase en la que se describe cómo se organiza el territorio desde la Constitución para la elección de las autoridades, los requisitos para ser electos, el estándar que se pide para el cargo y las autoridades según unidad territorial. Para finalizar una reflexión al respecto del rol y valor de las autoridades.