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Guía "Patrones numéricos hasta 100" 2° año.
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Guía "Patrones numéricos hasta 100" 2° año.

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guia word guia editable patrones patron hasta 100 creciente decreciente completar secuencia reconocer secuencia reconocer patron patron numerico patron segundo secuencia segundo 2 en 2 5 em 5 3 en 3 4 en 4 10 en 10
Guía en formato word editable de matemática, segundo año básico "Patrón numérico hasta 100". Contiene:
-Reconocer y realizar secuencia numérica.
-Completar y descubrir patrón numérico
-Completar secuencia y reconocer el orden creciente o decreciente.
-Crear patrones numéricos identificando secuencia


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Guía de matemática Conteo de números hasta 1000, segundo año básico
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Guía de matemática Conteo de números hasta 1000, segundo año básico

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matematica segundo guia segundo conteo hasta 1000 numeros 1000 contar monedas secuencias centenas numeros crecientes numeros decrecientes contar 2 en 2 contar 5 en 5 contar 10 en 10 resolver conteo
Guía en formato word editable de matemática, segundo año básico " Conteo de números hasta 100". Incluye ejercicios de:
-Contar números hasta 1000
-Contar monedas de $1, $10, $5o $100.
- Resolver problema de conteo numérico.
-Realizar secuencias contando de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10.
-Reconocer secuencia de números en orden creciente y/o decreciente. 

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PPT: "SECUENCIA NÚMERICA DEL 11 AL 20" PPT: "SECUENCIA NÚMERICA DEL 11 AL 20" PPT: "SECUENCIA NÚMERICA DEL 11 AL 20" PPT: "SECUENCIA NÚMERICA DEL 11 AL 20" PPT: "SECUENCIA NÚMERICA DEL 11 AL 20"
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PPT: "SECUENCIA NÚMERICA DEL 11 AL 20"

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secuencia numeros del 11 al 20 orden numerico preescolares jugando aprendo gamificacion ppt interactivo
  • POWER POINT EDUCATIVO PARA PREESCOLARES
  • FORMATO SOLO LECTURA
  • SIN AUDIO SIN MÚSICA DE FONDO
  • ENFOCADO EN RECONOCER LA SECUENCIA NÚMERICA DEL 11 AL 20, ORDENANDO EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE LOS NÚMEROS DE FORMA ENTRETENIDA.
  • EXCELENTE MATERIAL PARA TUS CLASES, PUES TE PERMITE COMENZAR CON UNA CLASE Y LUEGO CONTIENE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL OBJETIVO.

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Evaluación de lenguaje 3°año unidad: El cuento. Evaluación de lenguaje 3°año unidad: El cuento. Evaluación de lenguaje 3°año unidad: El cuento. Evaluación de lenguaje 3°año unidad: El cuento.
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Evaluación de lenguaje 3°año unidad: El cuento.

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lenguaje el cuento puntuacion punto final prueba evaluacion comprension lectora inicio desarrollo final partes cuento personajes secuencia narrativa tipos personajes sinonimo antonimo articulo sustnativo tercer ano tercero basico
Evaluación en formato word editable tercer año, unidad "Cuento". Contiene los siguientes objetivos:
• Comprender cuentos de manera oral y escrita.
• Reconocer la secuencia narrativa y los tipos de personajes.
• Reconocer sinónimos y antónimos para incrementar el vocabulario.
• Utilizar artículos, sustantivos y adjetivos en concordancia.
• Utilizar los artículos y los puntos aparte, seguido y final.
Prueba de Historia "Ubicación temporal" Primero Básico EDITABLE Prueba de Historia "Ubicación temporal" Primero Básico EDITABLE Prueba de Historia "Ubicación temporal" Primero Básico EDITABLE Prueba de Historia "Ubicación temporal" Primero Básico EDITABLE
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Prueba de Historia "Ubicación temporal" Primero Básico EDITABLE

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dias semana noche dia nombres secuenciar secuencia temporal ubicacion temporal meses del anos meses anos despues ayer hoy antes manana que dia es hoy que dia fue ayer primer ano dias semana primero basico word editable prueba evaluacion prueba de historia
Esta evaluación es un prueba EDITABLE en formato Word tiene como objetivo evaluar: OA 1 Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año, utilizando calendarios, e identificar el año en curso. OA 2 utilizar categorías relativas de ubicación temporal, como antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año. Como es editable el docente puede adaptarla para usarla en cualquier tipo de actividad.
La prueba contiene:
  •  Marca con una x      lo que ocurrió después.
  • Ordena las imágenes de los lugares Escribe 1 para la mañana, y 2 para la noche.
  • Dibuja un Sol  si la actividad se realiza durante el día. 
    Dibuja una luna si la actividad se realiza durante la noche.
  • Identifica los conceptos relacionados con el tiempo y pinta el día que les corresponda. (ayer ,hoy  y mañana)
  • Marca con un  tic las secuencias correcta  del día de la semana.
  • Escribe los números 1, 2 y 3 para organizar la secuencia de los siguientes acontecimientos.
  • Dibuja y pinta una actividad que hayas llevado a cabo durante el día y otra que hayas realizado por la noche.
  • Une las afirmaciones de la columna A con el mes correspondiente de
    la columna B. correspondiente a características o actividades de los meses del años.
  •  Marca  con una X la secuencia que muestra un orden correcto de menor
    a mayor de tiempo.
  • Reconocer la secuencia de los meses. Colorear el mes correcto según la           pregunta 

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SECUENCIA DE PATRONES AB SECUENCIA DE PATRONES AB SECUENCIA DE PATRONES AB SECUENCIA DE PATRONES AB SECUENCIA DE PATRONES AB
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SECUENCIA DE PATRONES AB

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matematica
Material didáctico que le permite al niño y niña reconocer la secuencia de patrones AB
Excelente material de motivación, para la iniciación de esta habilidad.
SUGERENCIAS:
Antes de iniciar el juego, verificar que el niño o la niña realice patrones con partes de su cuerpo. Ejemplo: tocarse la cabeza, tocarse los hombros, tocarse la cabeza ¿Qué viene ahora?

Una vez adquirido el significado de patrón  (La secuencia es la repetición del patrón) invitarlos a realizar este divertido material didáctico.

Espero les sirva.

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Evaluación Los sueños mágicos de Bartolo Evaluación Los sueños mágicos de Bartolo Evaluación Los sueños mágicos de Bartolo
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Evaluación Los sueños mágicos de Bartolo

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evaluacion planlector libro bartolo mauricio paredes
Evaluación escrita Plan Lector
"Los sueños Mágicos de Bartolo"
Preguntas con alternativas
Términos pareados
Verdadero y falso
Ordenar secuencia
Reconocer personajes y ambiente
  • Fácil y rápida de corregir.

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Estimulación cognitiva Estimulación cognitiva
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Estimulación cognitiva

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matematicas
Actividad para comenzar la clase, de manera de que mejore la concentración y atención. Deben reconocer las secuencias y/o series y luego el número que falta del 1 al 9.
Se puede modificar y/o agregar más actividades 

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Evaluacion La Fabula Evaluacion La Fabula
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Evaluacion La Fabula

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lenguaje
Evaluación contenido: "La Fabula"
 |Leer comprensivamente textos literarios como la fábula.     
 Identificar estructura (inicio- Desarrollo-final) y elementos (moraleja) de la fábula. 
Comparar tipos de textos literarios como fábula y cuento. 
Habilidades:       
 Reconocer   
  Identificar       
  Secuenciar          
 Relacionar          
Argumentar 
Producción de texto 

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Evaluación Coeficiente 1 “El cuento” Evaluación Coeficiente 1 “El cuento”
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Evaluación Coeficiente 1 “El cuento”

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lenguaje
Evaluación Coeficiente 1 “El cuento”
| Objetivos: -          Leer comprensivamente textos literarios como el cuento -          Identificar estructura (inicio- Desarrollo-final) y elementos del cuento.
Comparar tipos de personajes 
 | Habilidades: -          Reconocer -          Identificar -          Secuenciar -          Relacionar -          Argumentar -          Producción de texto

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